Segundo Piaget

O desenvolvimento moral segundo Piaget Regiana Nepomuceno Desde bem pequeno o ser humano está imerso em um universo normativo sendo colocado diante de situações que necessitam de sua avaliação e julgamento. Somos constantemente levados a opinar sobre diferentes fatos e a tomar posição sobre as mais variadas questões. Devemos então nos perguntar de que forma nossas crianças e jovens estão sendo preparados para tomar essas decisões e fazer esses julgamentos. As questões éticas…

º O Desenvolvimento Cognitivo Segundo Piaget. Os princípios que foram base para o trabalho de Piaget são conhecidos como o conceito da adaptação biológica, portanto não foram idéias originais. Piaget tomou esse conceito pré - existente e o aplicou sabiamente ao desenvolvimento da inteligência dos indivíduos à medida que amadurecem, da infância até a vida adulta, baseado em sua própria conclusão de que a atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento

A moralidade segundo Jean Piaget Piaget realizou muitas pesquisas sobre o estudo da moralidade. Segundo ele a moralidade na criança não é algo intrínseco, que já nasce com ela, mas é um processo construído na interação das crianças com os adultos e o meio. Piaget (1994,p. 23) afirma que as regras morais que a criança aprende a respeita, são transmitidas pela maioria dos adultos, isso significa que elas já chegam elaboradas, porém não na medida de suas necessidades e interesses, mas…

Etapas do desenvolvimento do raciocínio segundo Piaget Segundo Piaget, o desenvolvimento do raciocínio se expressa nas seguintes etapas: • Sensório motora • Pré operacional • Operatória concreta • Operatória abstrata. Esse trabalho fez Piaget, definir o caminho que percorreria ao longo de sua vida; pesquisar a epistemologia genética, ou seja, como a criança aprende. FASE SENSÓRIO MOTORA (0 A 2 ANOS) Característica: por mecanismos sensório-motores, no contato com…

Desenvolvimento Humano segundo Piaget O Período Sensório-motor é divido em 6 sub-estágios. Algumas características: 1. Aprende sobre si e sobre o mundo, mediante suas atividades sensoriais; 2. Percebe que tem um mundo exterior a ele; 3. Aprendiz ativo 4. Atos reflexos  atos prendidos; 5. Inteligência funciona principalmente pelos sentidos e habilidades motoras; 6. Tem uma inteligência prática precoce da linguagem; (não elabora o pensamento, o funcionamento é executado de maneira…

Rodrigo Motta O Processo de Desenvolvimento Segundo Piaget. Betim 2007 SUMáRIO 1. Introdução 04 2. Fase de Desenvolvimento 05 3. Testes aplicados 06 3.1. Primeiro Teste 06 3.2. Segundo Teste 06 3.3. Terceiro Teste 07 3.4. Quarto Teste 08 3.5. Quinto Teste 08 3.6. Sexto Teste 09 3.7. Sétimo Teste 09 3.8. Oitavo Teste 10 4. Variáveis 11 5. Analise da Reação da Criança 12 6. analise geral 13 7. Analise da experiência 14 8. Referências 15

OS ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA SEGUNDO PIAGET 1-Estágio sensorio-motor, De 0 a 2 anos (mais ou menos): A atividade intelectual da criança é de natureza sensorial e motora. A principal característica desse período é a ausência da função semiótica, isto é, a criança não representa mentalmente os objetos. Sua ação é direta sobre eles. Essas atividades serão o fundamento da atividade intelectual futura. A estimulação ambiental deve ser principalmente de…

Estágios De Desenvolvimento, Segundo Piaget Sensório-Motor (0 a 2 anos) A partir de reflexos neurológicos básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática. As noções de espaço e tempo são construídas pela ação. O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento. Exemplos: O bebê pega o que está em sua mão; "mama" o que é posto em sua boca; "vê" o que está diante de si. Aprimorando esses esquemas, é capaz

Formação de Professores Como educador, sua função é mostrar ao educando que você é apenas o mediador do conhecimentos, aquele que faz, age, e está sempre em busca do processo de construção do saber, em outras palavras, muito mais do que transmitir conteúdos curriculares programáticos e estimular situações de aprendiz, é preciso enfrentar os deveres e os diferentes éticas da profissão. Sabe-se que a sociedade não se contenta mais com professor e meramente reproduza o conhecimento…

estiver triste, talvez não tenhaconseguido. Com três anos aparece o sorriso social (diferente do sorriso espontâneo - a criança sabe queexistem momentos que ela precisa sorrir, mesmo sem estar totalmente feliz). CONCLUSÃO: • Estudos atuais - talvez Piaget estivesse certo sobre as seqüências básicas, mas apontou a idade errada: atransição observada por ele aos seis ou sete anos, realmente pode acontecer por volta dos quatro oucinco anos de idade. • Estudos atuais confirmam que…