proposta triangular

um está dentro do outro. Metodologia Triangular ou Proposta Triangular? Foi no esforço dialogal entre o discurso pós-moderno global e o processo consciente de diferenciação cultural também pós-moderno que, no Ensino da Arte, surgiu a abordagem que ficou conhecida no Brasil como Metodologia Triangular, uma designação infeliz, mas uma ação reconstrutora. [...] Culpo-me por ter aceitado o apelido e usado a expressão Metodologia Triangular em meu livro [...], depois de anos estou convencida de que metodologia é a construção de cada professor em sua sala de aula e gostaria de ver a expressão Proposta Triangular substituir a prepotente designação Metodologia Triangular. (BARBOSA, 1998, p. 33). Como diz Barbosa (1998), método se vincula com objetivos; e entender a Proposta Triangular como estratégia é desprezar a capacidade dos professores de criar, elaborar e pôr em prática suas idéias. Proposta Triangular não é metodologia, pois a proposta define o objeto da área, o ponto de partida para a enunciação de objetivos, conteúdos e procedimentos metodológicos a serem propostos pelo professor. Sem dúvida, a Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa é hoje a principal referência do ensino da arte no Brasil. Essa educadora brasileira, foi pioneira na sistematização do ensino de Arte em museus, quando foi diretora do Museu de Arte Contemporânea (MAC). Essa abordagem é a base da maioria dos programas em Arteeducação no Brasil. A proposta triangular foi o primeiro programa…

Roberto Ferreira Histórico da Proposta Triangular Aluna: Luzineide S. Silva Arruda 2014 Sumário: Introdução: Página..............................................................................................3 Histórico da Proposta Triangular: Página...........................................................4 Conclusão:…

METODOLOGIA TRIANGULAR E SUA APLICABILIDADE RESUMO A metodologia triangular para o ensino de arte é de suma importância ao possuir parâmetros consistentes e trabalhar a realidade da unidade escolar, a qual está sendo aplicada. Outro ponto positivo é a qualificação do professor que ela exige para que se possa efetuar um trabalho de aprendizagem do aluno, de forma viva, critica e significativa.

conhecida como Proposta Triangular para o ensino da Arte, sistematizada por Ana Mae Barbosa2. Na observação de trabalhos desenvolvidos por professores de Arte nas escolas, e principalmente, pelo fato dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte se embasarem nesta teoria (FISCH, 2006, p.2), apontou-se a forte influência da Proposta Triangular, indicando importantes discussões que giram em torno das questões de natureza epistemológica e metodológica da disciplina do ensino de Arte. A…

CONSIDERAÇÕES ACERCA DA PROPOSTA TRIANGULAR DE ANA MAE BARBOSA Gislaine da Silva C. Ronchi Profª Tutora Externa: Adriana de Souza Barro de Biasi Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes Visuais (0050) – Trabalho de graduação 05/11/2013 RESUMO: Com o título: Considerações acerca da Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa, este estudo enfatiza o tema já mencionado e visa destacar a importância da arte e os modernos sistemas de ensino que essa grande…

vértices, faces e arestas. Será então proposta uma atividade já implementada em sala de aula (com duração prevista de 2 a 4 horas) que permitirá a construção de poliedros utilizando módulos que serão confeccionados a partir de quadrados de papel. O primeiro módulo será o de Sonobê, que a partir de um quadrado, alcança o formato final de um quadrado com duas pontas triangulares. Com este módulo, pode-se obter um cubo. Se este quadrado final do módulo for partido ao meio pela diagonal,…

0029 PROPOSTA TRIÂNGULAR PARA O ENSINO DE TEATRO TEATRO COMO FUTURA DISCIPLINA CURRICULAR? JOINVILLE 2012 2 PROPOSTA TRIÂNGULAR PARA O ENSINO DE TEATRO TEATRO COMO FUTURA DISCIPLINA CURRICULAR? Ernst Werner Klipp Professora Orientadora: Dilcicléia Gonçalves de Barros Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0029) – Trabalho de Graduação 13/11/2012 RESUMO Partindo de uma breve descrição e contextualização histórica da Proposta Triangular…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ADVENTISTA DE SÃO PAULO CURSO DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA/MÚSICA ELCANA PEREIRA. MORAIS SÔNIA ROCHA ALMEIDA METODOLOGIA TRIANGULAR COMO PROPOSTA PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DE FLAUTA DOCE COM ALUNOS DE 9 A 15 ANOS ENGENHEIRO COELHO 2012 ELCANA PEREIRA. MORAIS SÔNIA ROCHA ALMEIDA METODOLOGIA TRIANGULA COMO PROPOSTA PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DE FLAUTA DOCE COM ALUNOS DE 9 A 15 ANOS Trabalho de Conclusão de Curso do…

Apreciação da obra de arte: a proposta triangular Raimundo Matos de Leão* Antes de abordar o assunto propriamente dito, gostaria de apresentar um texto de Leonardo da Vinci, solicitando ao leitor que o mantenha no foco de sua atenção durante a leitura desse artigo, cujo tema é a apreciação da obra de arte tendo como ponto de partida a proposta triangular de Ana Mae Barbosa. Não vês que o olho abraça a beleza do mundo inteiro? (...) É janela do corpo humano, por onde a alma…

de evoluir e o segundo é incapaz de nascer.” (Edgar Morin) LISTA DE FIGURAS Figura 1 – Ensino de conteúdos artísticos imersos na cultura local ......................... 18 Figura 2 – Atividade utilizando formas geométricas e materiais comuns ................ 19 Figura 3 – Atividade produtiva resultante de visitas escolares a museus ................ 20 Figura 4 – O professor como agente estimulante e afetivo ..................................... 23 Figura 5 – Esquema…