Reforma Educativa De 1891

RESUMO : O presente trabalho aborda as correntes favoráveis e desfavoráveis à redução da menoridade penal. A Constituição de 1988 estabeleceu que os menores de dezoito anos são inimputáveis, cabendo à estes receber medidas sócio-educativas e são consideradas pessoas em desenvolvimento. Tais afirmativas são consideradas cláusulas pétreas e não podem ser abolidas. Mesmo a criança e o adolescente tendo uma legislação especial, ou seja, o Estatuto da Criança e do Adolescente, para alguns

theoretical and methodological paradigm was used in formal schools contexts. ISSN 1645-1384 (online) www.curriculosemfronteiras.org 33 RAYMOND A. MORROW e CARLOS A. TORRES 1. Gramsci no contexto histórico Os escritos de António Gramsci (1891-1937), fundador do Partido Comunista Italiano que morreu em 1937 após 11 anos de cativeiro numa prisão fascista, são cada vez mais reconhecidos em estar – juntamente com os trabalhos contemporâneos da Escola de Frankfurt – entre as…

o sujeito e o objeto. É a partir da constituição de novas relações baseadas no conhecimento prévio, que se alcançam patamares cognitivos superiores. Introdução O surgimento do Ensino a Distância no Brasil, segundo a Maia e Mattar (2007), deu-se em 1891, quando a primeira seção de classificados do Jornal do Brasil registrava um anúncio que oferecia um curso de profissionalização por correspondência para datilógrafo. A implantação das Escolas Internacionais (representantes de organizações…

à chamada "catequese" promovida pelos missionários jesuítas que vinham ao novo país difundir a crença cristã entre os nativos. O padre Manuel da Nóbrega chefiou a primeira missão da ordem religiosa em 1549. Em 1759 houve a expulsão dos jesuítas (reformas pombalinas), passando a ser instituído o ensino laico e público, e os conteúdos baseiam-se nas Cartas Régias, a partir de 1772, data da implantação do ensino público oficial no Brasil (que manteve o Ensino Religioso nas escolas,…

Pesquisa e Práticas Educativas EJA: CONTEXTO HISTÓRICO E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE1 Viviane Kanitz Gentil2 UNICRUZ3 O presente trabalho propõe uma reflexão sobre a (re)construção e redimensionamento dos saberes docentes de professores da Educação de Jovens e Adultos, trazendo ao debate a relevância da formação continuada na especificidade da modalidade de ensino a jovens e adultos, principalmente quando esta, não foi contemplada na formação inicial. Em razão disso, coloca-se a…

mas é a partir de 1835 que se generalizam, sendo suspensas em 1849. Recomeçam em 1871 e generalizam-se em 1878. No Brasil, o decreto n. 1331, de 17 de fevereiro de 1854, que regulamenta a instrução primária e secundária do Município da Corte (reforma Couto Ferraz), cria as conferências pedagógicas (art. 76), mas as mesmas só ocorrem a partir de 1873. Nos demais estados brasileiros, encontram-se inúmeras referências legais de estabelecimento das conferências pedagógicas ii . Para…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERPbr / br / 1827 ndash Funda ndashbr / se as Faculdadesbr / de Direitobr / br / 1901 - Obr / Coacutedigobr / Epitaacuteciobr / Pessoabr / br / Predominacircnciabr / Literaacuteria pelabr / cientificabr / br / A Reforma objetivava transformarbr / o ensino em formador de alunosbr / para curso superioresbr / br / Loacutegica entre conteuacutedos e retirada da Biologia,br / acentua Sociologia e Moral, sobrepondo abr / parte cientifica e…

oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino para os alunos, portadores de necessidades de especiais”. Entendendo o contexto sócio-político e econômico e a ação dos organismos financeiros internacionais: o pano de fundo do “pool” de reformas educacionais e da nova orientação para a educação especial. Chauí (1994 p. 15) “explicita que o capitalismo vivencia, na atualidade, uma crise estrutural, consubstanciada na complexidade de suas dimensões teórica, política, social e…

Pesquisa e Práticas Educativas EJA: CONTEXTO HISTÓRICO E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE1 Viviane Kanitz Gentil2 UNICRUZ3 O presente trabalho propõe uma reflexão sobre a (re)construção e redimensionamento dos saberes docentes de professores da Educação de Jovens e Adultos, trazendo ao debate a relevância da formação continuada na especificidade da modalidade de ensino a jovens e adultos, principalmente quando esta, não foi contemplada na formação inicial. Em razão disso,…

EDUCAÇÃO BRASILEIRA NA PRIMEIRA REPÚBLICA1 Maria José Pereira Lisboa1 Mirian Carvalho Leal2 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo central desenvolver uma reflexão sobre a história da educação brasileira na Primeira República, enfocando reformas, projetos e iniciativas voltadas para a disseminação da escolarização elementar, mais particularmente para a institucionalização da escola primária. A busca pela formação do novo cidadão esteve presente na pedagogia inspirada na…