A reforma educacional de Francisco Campos e o projeto desenvolvimentista de Vargas (1930 – 1937)

A reforma educacional de Francisco Campos e o projeto desenvolvimentista de Vargas INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é identificar, compreender e comprovar, ou não, o uso da educação básica pública como meio de coerção, centralização e disseminação da ideologia estatal durante o Governo Provisório de 1930 a 1937. Para isso é necessário que se entenda primeiramente a partir de que momento o Estado se tornou regulamentador da educação. Em 1890, após a proclamação da república, foram criados no Estado de São Paulo os Grupos Escolares, símbolo do Estado Republicano, que passaram a assumir, dentre várias funções, a função de educar o povo. Esse era o momento de deixar para trás todo o atraso que o Império havia deixado enraizado no Brasil. A República nasceu determinada a romper com a ideia de atraso, formar uma nova concepção de nação e instruir moral e civicamente os cidadãos. O ponto principal era abandonar o status de país desordeiro e se tornar civilizado. Os Grupos Escolares foram considerados a “luz” que tiraria o país das sombras do atraso e igualaria o Brasil às outras nações desenvolvidas. A educação passava a ser sinônimo de ascensão social. Paiva (1987) vai dizer que as escolas primárias nesse formato se dirigiam aos interesses da elite, atendendo as demandas do liberalismo burguês. Vale lembrar que nesse momento a busca pelo desenvolvimento econômico do país era o objetivo principal da República, contextualizando então que economia e educação…

Buscamos então introduzir de maneira singela a organização do ensino e o contexto sócio-político a partir desse ano. A partir de 1930 o sistema educacional do Brasil, sofreu deficiências com a distância da educação e o desenvolvimento no país, causando divergências profundas em ralação a necessidade e a expansão dos mesmos. Ao mesmo tempo houve uma defasagem, ou seja, um distanciamento entre as duas modalidades que servirão como utensilio básico e principal para o ensino, tendo…

pontuando os aspectos mais significativos daquele período no que diz respeito à educação e, especialmente, às reformas educacionais de Francisco Campos e de Gustavo Capanema frente ao Ministério da Educação e Saúde Pública criado por Getúlio Vargas como chefe do Governo Provisório (1931) e que prevaleceu no Estado Novo, governo autoritário de Vargas, de 1937-1945.na educação da Era Vargas, a luta ideológica entre, principalmente, o movimento liberal renovador, defensores da Escola Nova…

que surgia na segunda metade do século XIX, deixou de ser interessante e foi substituído por um novo sistema político: a República. Esta incorporando o desejo de descentralização configurado no ideal de federalismo, estava mais adequada a atender aos interesses cafeeiros. No campo educacional a Constituição deu um passo interessante quando rompeu com o ensino religioso como figurava na Constituição de 1891, entretanto, a questão educacional somente foi definida com a Lei de 1892 que…

PROVOCAÇÕES EDUCACIONAIS NA ERA VARGAS wagnerhist@bol.com.br/Agosto de 2012 Introdução Para entender um pouco sobre a Educação Brasileira, precisamos compreender o contexto histórico a partir de 1930, que foi justamente neste período em que houve alguns passos significativos no sistema educacional brasileiro, ao ser criado as LDBs. A educação na Era Vargas, será o pontapé inicial deste estudo, que foi muito importante para entendermos a situação atual do…

Bahia - onde assumiu a pasta da Educação em 1947. Sua atuação à frente do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos a partir de 1952, valorizando a pesquisa educacional no país, chegou a ser considerada tão significativa quanto a Semana da Arte Moderna ou a fundação da Universidade de São Paulo. Com a instauração do governo militar em 1964, deixou o instituto - que hoje leva seu nome - e foi lecionar em universidades americanas, de onde voltou em 1965 para continuar atuando como membro…

base a esses movimentos, começaram a aparecer as reformas estaduais de ensino, chegando até as reformas nacionais que surgiram em 1930. Na prática, a reforma de Campos estabeleceu um projeto de educação diferenciado: uma educação “para pensar” e outra “para produzir”. A primeira reforma foi introduzida por Sanpaio dória em 1920, em São Paulo. Em 1922/1923, Lourenco Filho inplementou a segunda, no Ceará, e assim foram se expandindo, com José Algusto, Carneiro Leão, Lysimaco da Costa,…

O Ensino no Brasil: da República Velha à Reforma Francisco Campos – Uma releitura Nivaldo Corrêa Tenório* Para que possamos entender as principais Leis Educacionais que foram implantadas no Brasil a partir do início da República em 1889 até os anos de 1930 com as Reformas de Francisco Campos, ou seja, passando pelo período da chamada Era Vargas, devemos nos reportar ao final Império e sua transição para a República, contextualizando essa fase histórica que foi marcada por grandes…

IFMA – CAMPUS CODÓ 2012 EDUCAÇÃO NA ERA VARGAS Elaborado por: Andrea Samara da Silva Moraes Francisco Alves de Souza Santos Francisco Romário Cunha de Araújo Francineide da Cruz Nascimento João Damasceno Vieira Júnior Melina Brunele Morais do Vale Resumo O presente artigo descreve e analisa o desenvolvimento dos processos educacionais e suas conseqüências advindas da revolução de 30 que desencadeou na quebra da República Velha. Na Era Vargas se discutiu…

mudanças profundas nos dois aspectos. O sistema educacional existente, sofreu, a partir de então, uma expansão jamais vista antes, além disso ficou mais ou menos claro que essa expansão, todavia, sofreu deficiências profundas. Falando em quantidade, a expansão existiu, mas foi contida pela inelasticidade da oferta, pelo baixo rendimento do sistema escolar e por seu acentuado aspecto da discriminação social. Qualitativamente, essa expansão sofreu deficiências de caráter estrutural,…