A organização do ensino e o contexto sócio - político após 1930.

A educação do primeiro governo Vargas ficou identificada com o ministro Capanema por 11 anos ( 1934 á frente do Ministro da Educação 1945)

A organização do Ensino e o contexto Sócio - Político após 1930.

INTRODUÇÃO

Empenhamo-nos em evidenciar que, a contar de 1930, as relações entre a educação e o desenvolvmento, apesar dos imensos progressos alcançados, distinguiram-se por uma crescente distância entre as necessidades do segundo e a forma como se expandiu a primeira.
Propusemo-nos então demonstrar que se processaram mudanças profundas nos dois aspectos. O sistema educacional existente, sofreu, a partir de então, uma expansão jamais vista antes, além disso ficou mais ou menos claro que essa expansão, todavia, sofreu deficiências profundas.
Falando em quantidade, a expansão existiu, mas foi contida pela inelasticidade da oferta, pelo baixo rendimento do sistema escolar e por seu acentuado aspecto da discriminação social. Qualitativamente, essa expansão sofreu deficiências de caráter estrutural, porque tanto em relação á demanda quanto em relação á oferta ela se processou em direção oposta áquela exigida pelo desenvolvimento brasileiro.
Com isso, quer-nos parecer que conseguimos dar fundamentos á nossa hipótese de que, desde 1930, cresceu a defasagem entre a educação e o desenvolvimento no Brasil.
Essa defasagem entre a educação e o desenvolvimento em nosso país se acham vinculados ás contradições políticas causadas pela luta entre as várias facções das camadas dominantes na estrutura do poder.
Para compreendermos melhor como se processou a evolução do sistema educacional brasileiro e coco essa evolução refletiu as lutas das camadas dominantes na estrutura do poder, seria interessante subdividirmos o período em três fases, ao que nos parece, bem distintas.
Primeira fase - Compreende o período que vai de 1930 a 1937, marca ela a atuação do Governo Provisório e as lutas ideológicas sobre a forma que deveria