Psicomotricidade Segundo Vygotsky

desse projeto na escola para dar oportunidade às crianças de conhecer diferentes formas de brincar de uma forma mais saudável. Como afirma Vygotsky(1984) é brincando e jogando que a criança revela seu estado cognitivo, visual, auditivo, tátil, motor, seu modo de aprender e de entrar em uma relação como o mundo, pessoas, coisas e símbolos. Vygotsky ainda afirma que o jogo e o lúdico agem na zona de desenvolvimento proximal gerando uma interação entre a zona de desenvolvimento real…

desse projeto na escola para dar oportunidade às crianças de conhecer diferentes formas de brincar de uma forma mais saudável. Como afirma Vygotsky(1984) é brincando e jogando que a criança revela seu estado cognitivo, visual, auditivo, tátil, motor, seu modo de aprender e de entrar em uma relação como o mundo, pessoas, coisas e símbolos. Vygotsky ainda afirma que o jogo e o lúdico agem na zona de desenvolvimento proximal gerando uma interação entre a zona de desenvolvimento real…

2- A PRÁTICA EFETIVA DOS JOGOS RECREATIVOS INFANTIS...... 10 2.1- JOGOS RECREATIVOS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM.............. 13 4) CAPÍTULO 3- JOGOS RECREATIVOS X JOGOS COMPETITIVOS ................... 16 3.1-O LÚDICO E A PSICOMOTRICIDADE NA RECERAÇÃO INFANTIL................ 17 5) CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................. 22 6) REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...........................................................

realizar as atividades, todos estavam motivados, ficavam animados, vibravam com as tarefas. Não tive problemas com alunos que apresentassem dificuldades em entender ou não conseguir realizar as atividades. No livro Formação Social da mente Vygotsky fala que o desenvolvimento intelectual acontece quando a fala e a atividade prática estão juntas. Que as crianças resolvem suas tarefas com a ajuda da fala, assim como dos olhos e das mãos. Baseado nessa citação eu percebi que as…

do aparelho psíquico e dos processos mentais, onde ocorre a aprendizagem, do estudo dos vários tipos de pensamento, da aprendizagem através dos processos de identificação e dos processos de transferência que ocorrem na relação professor- aluno. Segundo Freud, os estudos psicanalíticos devem direcionar-se mais a auxiliar o educador na difícil tarefa de educar, missão quase impossível de ser realizada plenamente, pois o ser humano vive numa constante luta entre suas forças internas,…

Artes - FACHLACURSO PEDAGOGIA | IDENTIFICAÇÃO | DISCIPLINA: | Educação Psicomotora e Ludicidade II | PROFESSORA: | | TURMA: | 3° período | ALUNO: | | DATA: | 25/11/2011 | TAREFA: | Relação Teoria e prática: LAPIERRE, André. Psicomotricidade relacional e análise corporal da relação. Curitiba: Ed. UFPR, 2002. | NAS ASAS DA IMAGINAÇÃO– A PARTIR DOS 3 ANOS. Apresento-lhes uma prática pedagógica para crianças de apartir dos 3 anos, considerando a teoria de Lapierre e…

“O intelecto é a soma de muitas capacidades diferentes, cada uma das quais, em certa medida, é independente das outras e, portanto, tem de ser desenvolvida independentemente mediante um exercício adequado” (VYGOTSKY, 1991, p. 7). Para Vygotsky (1991, p. 7), a tarefa do docente consiste em: [...] desenvolver não uma única capacidade de pensar, mas muitas capacidades particulares de pensar em campos diferentes; não em reforçar a nossa capacidade geral de prestar atenção, mas

cognitivo, psicomotor, social e moral do paciente, proporcionado uma intervenção psicopedagógica com o objetivo de auxiliar nas dificuldades presentes no processo de aprendizagem do educando. Palavras chave : lúdico, prática psicopedagógica, psicomotricidade, processo de ensino e aprendizagem. 1. Introdução Este artigo objetiva mostrar a importância dos jogos e atividades psicomotoras para o desenvolvimento intelectual, psicomotor, social e afetivo da criança. Visando desenvolver a…

NOGUEIRA DA SILVA DANTAS O CONCEITO DA PSICOMOTRICIDADE E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO MOTOR DA CRIANÇA NA PRÉ-ESCOLA E SÉRIES INICIAIS CALDAS NOVAS 2011 LÍVIA ROCHA MESSIAS ROSANGELA ALVES BORGES ROSANENOGUEIRA DA SILVA DANTAS O CONCEITO DA PSICOMOTRICIDADE E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO MOTOR DA CRIANÇA…

melhoria da qualidade de ensino e a aprendizagem a partir da motivação do aprender e organização e direção da sala de aula e abordará o assunto “Os Jogos e Brincadeiras como recursos atraentes e estimuladores para a construção do conhecimento”. No segundo capítulo serão apresentados alguns exemplos de atividades com Jogos e Brincadeiras na escola e sua importância no desenvolvimento da criança. No terceiro capítulo, apresentar-se-ão os resultados obtidos através da pesquisa seguido…