Psicomotricidade

| UNIVERSIDADE TUIUTI DO PARANÁFaculdade Ciências Humanas Letras e Artes - FACHLACURSO PEDAGOGIA | IDENTIFICAÇÃO | DISCIPLINA: | Educação Psicomotora e Ludicidade II | PROFESSORA: | | TURMA: | 3° período | ALUNO: | | DATA: | 25/11/2011 | TAREFA: | Relação Teoria e prática: LAPIERRE, André. Psicomotricidade relacional e análise corporal da relação. Curitiba: Ed. UFPR, 2002. |

NAS ASAS DA IMAGINAÇÃO– A PARTIR DOS 3 ANOS.

Apresento-lhes uma prática pedagógica para crianças de apartir dos 3 anos, considerando a teoria de Lapierre e Acouturier (1995) de que a utilização de materiais possuem sua função e abordagem, parti dai a para utilização da caixa de papelão para essa pratica pelo fato das sensações que podem causar ao individuo, pois o importante é deixar que a criança explore o material deixando assim aflorar sua imaginação e suas sensações.
A partir dos textos, dos trabalhos e das explicações em sala de aula podemos notar a importância da brincadeira para a criança, pois auxilia no seu desenvolvimento, tanto cognitivo como no afetivo, pois é a partir dela e de seus movimentos que se evidenciam seus sentimentos, a criança sente prazer pelo movimento, assim ela transmite através da brincadeira seus sentimentos tais como, raiva, carinho, poder, uma forma de agressão ou um sentimento de proteção, tal como se sentem envolvidos inconscientemente pelo útero de sua mãe, é através da brincadeira que a criança se integra socialmente aprendendo a conviver com as outras pessoas. “Um agir espontâneo cuja significação não pode ser ignorada, ligada à experiência imaginária vivenciada pelo corpo em sua relação com o outro e com o mundo” (LAPIERRE, 2004). Os objetos também são de suma importância para a criança, pois estabelecendo relação do individuo, ele da ao objeto o sentido e o significado que acha melhor (a vassoura se torna o cavalo de pau) e não necessariamente tendo seu significado original, ai se da o jogo simbólico onde a criança