Psicomotricidade Segundo Vygotsky

associar o assunto com as vivencias dos alunos, é importante destacar também que todas as matérias são relacionadas umas com as outras, uma coisa que Vygotsky dá ênfase em sua obra, quando fala que o método de ensino de qualidade é aquele que relaciona todas as matérias, ligando-as e trabalhado junto. Ao falar de motricidade, nos veio á mente Wallon. Segundo ele, o movimento corporal também é importante para o desenvolvimento do sujeito, uma vez que o afetivo, o motor e o cognitivo…

experiência deste pensamento foi num artigo que li na matéria de Sociologia da Educação na FAE/UFMG com prof.(a) Maria Alice Nogueira, no artigo de CARVALHO, M. , Por que tantos meninos e meninas vão mal na escola? Critérios de avaliação escolar segundo o sexo. E no texto ela avalia como estágiarios assistidos do curso de graduação do curso de Licenciatura em Educação Física trabalham, interagem, e tenta analisar dificuldades e progressão destes alunos no percurso do estágio, tentam…

interação com as ações que acontecem ao seu redor e o brinquedo pode interferir de forma positiva no momento dessa aprendizagem. O lúdico tem sua origem na palavra ludus que quer dizer jogo, a palavra evoluiu levando em consideração as pesquisas em psicomotricidade, de modo que deixou de ser considerado apenas o sentido de jogo. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se por ser espontâneo funcional e satisfatório. O lúdico exerce um fascínio muito grande uma vez que é…

Pág. 07-09 5. Contribuições da música.......................................................................Pág. 09-13 6. O que é desenvolvimento Cognitivo......................................................Pág. 13-14 7. Conclusões de Piaget e Vygotsky.........................................................Pág. 14-15 8. Desenvolvimento de crianças de três a seis anos................................Pág. 15-17 9. Considerações…

O que é lúdico? O lúdico tem sua origem na palavra "ludus" que quer dizer jogo, a palavra evoluiu levando em consideração as pesquisas em psicomotricidade, de modo que deixou de ser considerado apenas o sentido de jogo. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se por ser espontâneo, funcional e satisfatório. Na atividade lúdica não importa somente o resultado, mas a ação, o movimento vivenciado. posted by Danielly, Dilcélia, Haieny, Isabela @ 4:32 AM 4 comments…

1. O brinquedo, o jogo e a brincadeira. Conceituar ou definir cada um desses termos não é tarefa fácil, dentro de qualquer contexto, pois, para cada indivíduo tem um significado social em contextos diferentes. Segundo o Dicionário Silveira Bueno, (Bueno, 2000, p. 129) a palavra Brinquedo é divertimento, folguedo, objeto com que se entretêm as crianças; Brincadeira é divertimento, gracejo; Jogo é brinquedo, folguedo, divertimento partida esportiva. Pelas definições…

ideias no momento do jogo ou durante uma atividade que ajude a criança a ser mais criativa e participante. Segundo Vygotsky, o lúdico influência enormemente o desenvolvimento da criança. É através do jogo que a criança aprende a agir e sua curiosidade é estimulada. Ela adquire iniciativa e auto confiança, o que favorece o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração. Vygotsky relaciona o nível de desenvolvimento real, o nível de desenvolvimento proximal e a zona de…

conhecimento pela criança. Segundo RAPPAPORT, (1981a) a psicologia do desenvolvimento e uma disciplina inerente a formação do educador, pois ela, expõe as habilidades, capacidades e limitações de cada faixa etária nos vários aspectos do ser humano (motores, emocionais, intelectuais sociais, etc), que pode ajudar no desenho de programas escolares, das metodologias de ensino e em todas as actividades pedagógicas. A escola, nas sociedades letradas, é que assume um segundo ambiente com…

A psicomotricidade na prevenção das dificuldades no processo de Alfabetização e Letramento Liliana Azevedo Nogueira Doutoranda em Engenharia da Informática na Sociedade da Informação e do Conhecimento – UP Salamanca/ Espanha Professora do Curso Normal Superior do ISE/CENSA Luzia Alves de Carvalho Doutoranda em Sociologia-UP Salamanca/ Espanha Coordenadora do Curso Normal Superior do ISE/CENSA Fernanda Campos Lima Pessanha Sâmela Carneiro Tavares Lima Scholarship…

conhecimento pela criança. Segundo RAPPAPORT, (1981a) a psicologia do desenvolvimento e uma disciplina inerente a formação do educador, pois ela, expõe as habilidades, capacidades e limitações de cada faixa etária nos vários aspectos do ser humano (motores, emocionais, intelectuais sociais, etc), que pode ajudar no desenho de programas escolares, das metodologias de ensino e em todas as actividades pedagógicas. A escola, nas sociedades letradas, é que assume um segundo ambiente com…