Psicologia Educação E Temas Contemporâneos

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Claudia Aparecida Matos Casado RA:7331532908 Elaine Navarro Donnabella Nascimento RA: 7629721310 Flavia Aparecida Ferreira RA:6917228328 Helena Alves de Lima RA:7319550142 Rute Justino Lombas RA: 6972484367 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do…

s propostas curriculares atu- ais1 para ensino de Química na educação básica – em resposta às novas exigências do mundo contemporâneo e às reflexões teóricas produzidas nos campos da filosofia das ciências, da psicologia cognitiva, da educação científi- ca – têm primado por contemplar conteúdos que tratam da interface Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Têm-se destacado três gran- des forças promotoras de uma ver- dadeira revolução do pensamento educativo a partir da segunda metade do século

SOCIAL DE ATENÇÃO À CRIANÇA, ADOLESCENTE E IDOSO RELATÓRIO CIENTÍFICO PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: A CAMINHO DA INCLUSÃO Relatório de Pesquisa apresentado ao curso de Serviço Social, do Centro Educação a Distancia-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP, da Disciplina, Política Social de Atenção à Criança e Idoso), como parte da avaliação referente ao 5º semestre. Tutora a distancia:

que é a vida das pessoas de sua idade? No que a sua vida é semelhante ou diferente? 7- Comparando com outro momento de vida, quais as semelhanças e diferenças que você percebe? 8- Quais assuntos, temas, problemas, preocupações, medos são vitais para as pessoas de sua idade? Em relação a estes temas ou outros, quais são importantes para você? Como? 9- Como as pessoas de sua idade costumam encarar a profissão/ocupação? (O que o levou a tal profissão, se for o caso). 10- Como as pessoas…

2001. Disponível em: . Acesso em: fev. 2014. ASSIS, Raquel Martins de; MARTINS, Juliana de Souza. Faculdades da alma e suas implicações para a educação: saberes divulgados no século XIX. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 38, n. 1, p. 97-113, 2012. Disponível em: . Acesso em: fev. 2014. BADIA, Denis Domeneghetti. Paradigmas, valores e educação. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 35, n. 2, p. 233-249, maio/ago. 2009. Disponível em: . Acesso em: fev. 2014. BERND, Zilá.…

realidade e interagir com o mundo exterior de uma maneira que seja cômoda para o id e o superego. Superego é a parte que contra-age o id,representa os pensamentos morais e éticos internalizados. As contribuições de Freud para a educação foram as seguintes :na área da psicologia educacional ,prestou e presta grande contribuição, o complexo de Èdipo, percebe-se desde à pré-escola a dor da separação ,ensinar o educando descobrir o porque da agressividade do aluno ;mostrar que somos…

– c a p í t u l o : 1 – As Teorias Pedagógicas Modernas Revisitadas pelo Debate Contemporâneo na Educação José Carlos Libâneo* A pedagogia ocupa-se das tarefas de formação humana em contextos determinados por marcos espaciais e temporais. A investigação do seu objeto, a educação, implica considerá-lo como uma realidade em mudança. A realidade atual mostra um mundo ao mesmo tempo homogêneo e heterogêneo, num processo de globalização e individuação, afetando sentidos e…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Psicologia 4ª Série Análise Experimental do Comportamento A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências…

afetividade no processo educativo escolar nas escolas publicas de educação infantil. Ao se referir sobre afetividade no processo de aprendizagem percebe-se o quanto essa temática passa despercebida ou é até mesmo ignorada por alguns professores. Partindo das discussões e reflexões em sala de aula sobre a importância do afeto no processo de aprendizagem surgiram as seguintes problemáticas: Porque o afeto é importante na educação infantil? A falta de afeto é maior nas escolas públicas? …

estudar a educação surge assim a pedagogia que é a ciência da e para a educação, ela estuda a educação, a instrução e o ensino. A pedagogia é o campo do conhecimento científico referente à teoria e a prática educativa, sendo constituída por saberes especializados e autonomamente estabelecidos, os quais são necessários ter-se em conta para enfrentar a complexidade dos fenômenos educativos. Conjunto de doutrina e princípios que visam a um programa de ação, estudo dos ideais de educação…