Projeto de pesquisa Afetividade

Muito já se falou sobre afetividade. As questões sobre afetividade nas práticas pedagógicas vêm ganhando espaço nas últimas décadas. Muitos já ouviram falar sobre a importância da afetividade na prática pedagógica, mas poucos acreditam que o afeto é realmente importante para o processo cognitivo. Durante séculos a afetividade foi colocada em segundo plano, às vezes, até negada quando se falava em cognição, construção de conhecimento, acreditando que o aprendizado era tarefa exclusiva da razão. Mas de acordo com Vários autores, a afetividade é de suma importância para o processo de aprendizagem das crianças. A temática desta pesquisa foi desenvolvida em meio às discussões sobre a importância da afetividade no processo educativo escolar nas escolas publicas de educação infantil. Ao se referir sobre afetividade no processo de aprendizagem percebe-se o quanto essa temática passa despercebida ou é até mesmo ignorada por alguns professores. Partindo das discussões e reflexões em sala de aula sobre a importância do afeto no processo de aprendizagem surgiram as seguintes problemáticas: Porque o afeto é importante na educação infantil? A falta de afeto é maior nas escolas públicas? Penso que a afetividade em si é muito importante em todo o percurso escolar, mas na educação infantil é fundamental, pois essa afetividade trás segurança para o individuo que está formando a sua identidade, e para a criança o seu âmbito que vive é rodeada de obstáculos e transformações, no entanto ela se apega a alguém para superá-los, o intuito da afetividade é dar preparo e segurança para que o seu desenvolvimento seja feliz e prazeroso de todas as maneiras possíveis. Penso também que nas escolas públicas a falta de afeto é maior por vários fatores, como por exemplo, o número de alunos em uma sala se aula, dificultando que o professor consiga ter essa relação de afetividade com todos, ou até mesmo falta de informação na formação docente sobre esse tema que pouco é abordado.