Teoria

A teoria da atividade como uma abordagem para a pesquisa em educação Newton Duarte Resumo: O artigo apresenta uma pesquisa teórica cujo objetivo é analisar a teoria da atividade como uma abordagem em potencial para a pesquisa em educação. Essa análise teórica é realizada por meio de três tipos de estudo: 1) o dos trabalhos já clássicos de Leontiev, sendo analisadas também as relações entre esses trabalhos e os dos demais integrantes dessa escola da psicologia soviética como Vigotski, Luria, Elkonin, Davidov e outros; 2) o estudo dos fundamentos filosóficos da teoria da atividade, com ênfase nos trabalhos do filósofo marxista Ilyenkov; 3) o estudo de pesquisadores contemporâneos que trabalham com a teoria da atividade. Palavras-chave: Teoria da Atividade; Pesquisa educacional; Leontiev, Aleksei Nikolaevich, 1903- Crítica e interpretação; Filosofia marxista. Professor da UNESP, campus de Araraquara. Livre Docente em Psicologia da Educação. Pesquisador 2A do CNPq. Coordenador do Grupo de Pesquisa “Estudos Marxistas em Educação”. Doutor em Educação PERSPECTIVA, Florianópolis, v. 20, n. 02, p.279-301, jul./dez. 2002 280 Newton Duarte Introdução Neste artigo serão apresentadas algumas reflexões iniciais resultantes de uma pesquisa teórica voltada à análise do potencial da chamada “teoria da atividade” como referencial teórico-metodológico multidisciplinar para pesquisas na área educacional. Iniciei essa pesquisa no ano de 2002 e conto, para a realização da mesma, com

DISCIPLINA: FILOSOFIA EMENTA: Especificidade da Filosofia: origem, conceitos fundamentais, problemas e temas relevantes. Evolução histórica e clássicos do pensamento filosófico: idealista, materialista e críticos. Principais correntes filosóficas contemporâneas. Especificidade da ética: origem, conceitos fundamentais, problemas e temas relevantes. Ética e moral. Evolução histórica e clássica do pensamento ético. A questão da ética hoje. Bioética EMENTA: PSICOLOGIA-1 A Psicologia…

A AUTORA Iris Barbosa Goulart é pedagoga e psicóloga, tendo mestrado em Educação, doutorado em Psicologia e especialização em Administração Pública pela FVG - RJ. É estudiosa da teoria piagetiana desde meados da década de 1960, tendo oportunidade de conviver com discípulos do mestre suíço, já ministrou cursos e escreveu vários textos sobre a temática do desenvolvimento segundo perspectiva piagetiana. Traduziu e adaptou para a amostra brasileira teste elaborados por Ronald…

LINHAS DE PESQUISA s linhas de pesquisa inseridas nas três áreas de concentração aglutinam pesquisadores, estudantes de pós-graduação e de graduação, assim como são responsáveis pela oferta de disciplinas temáticas de cada linha. Aqui você pode conhcer os temas de interesse de cada pesquisador das linhas de pesquisa do Programa de Pós-Graduação. Cognição e Linguagem Estudos acerca do desenvolvimento das habilidades da linguagem…

PRÁTICA Pciscologia na educação O que pensar na educação Como está estruturado o conhecimento educacional A aplicação da psicologia na educação escolar Autores Prof. Orientador Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/Habilitação (TURMA) – Prática Módulo ... dd/mm/aa 1 TEMA/ASSUNTO Identificar o contexto da psicologia da educação e da aprendizagem no Brasil contemporâneo; 2 OBJETIVOS Entender de forma simples como a psicologia age no…

Profissional Campinas 2010 SUMÁRIO 1 - Tendências do Mundo Contemporâneo.....................................04 2 - Importância das Questões Fundamentais no Mundo Contemporâneo...............................................................................05 3 - Pesquisas...........................................................................06 e 07 4 – Conclusão..................................................................................08 …

Universidade Federal de Rondônia/UNIR Nenevé, M. & Proença, M. (orgs). (2005). Educação e Diversidade: interfaces Brasil-Canadá. São Paulo: Casa do Psicólogo, 279p. O livro Educação e Diversidade: interfaces Brasil- Canadá representa, tanto nos temas que aborda, quanto na constituição do grupo que dele participa, uma forma de luta pela igualdade, buscando a superação de diferenças que discriminam, conforme defende Boaventura de Souza Santos, ao mesmo tempo em que destaca as…

uma apropriação pós-moderna do pensamento vigotskiano. A apropriação de Vigotski por estes dois universos é discutida a partir da literatura do campo da educação, ao longo dos seis capítulos componentes do livro, intitulados "O lema 'aprender a aprender' nos ideários educacionais contemporâneos" (capítulo 1); "Neoliberalismo, pós-modernismo e construtivismo" (capítulo 2); "A historicidade do ser humano e o esvaziamento da individualidade na sociedade capitalista" (capítulo 3); "Em…

Ano XVIII boletim 09 - Junho de 2008 Temas contemporâneos em educação SUMÁRIO TEMAS CONTEMPORÂNEOS EM EDUCAÇÃO PROPOSTA PEDAGÓGICA .................................................................................................... 03 Rosa Helena Mendonça e Ana Maria Miguel PGM 1 - VIOLÊNCIA, MEDIAÇÃO E CONVIVÊNCIA NA ESCOLA ...................................... 07 Miriam Abramovay PGM 2 - EDUCAÇÃO, DIREITO E CIDADANIA…

O CONHECIMENTO DA PSICOLOGIA CONTEMPORÂNEA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR Acadêmica Patricia Rodrigues Professora Barbara Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Curso ART 0131-Prática do Módulo 1 26-03-2013 RESUMO Este trabalho tem como tema o conhecimento da psicologia contemporânea na educação escolar, na qual estarei relatando vários tipos de conhecimentos adquiridos pelos meios tecnológicos e tradicionais vivenciados no cotidiano escolar buscando adaptar-se com um…