Praticas Sociointeracionista

das atividades desenvolvidas, utilizando-se de instrumentos e signos, que farão o papel de mediadores. Partindo da visão sociointeracionista o homem é um ser geneticamente social. Desta forma, o crescimento intelectual ocorre a partir da apropriação de conhecimentos culturais, conseqüentemente, dos processos de ensino e aprendizagem. Nesta visão sociointeracionista, a aprendizagem, o ensino e o desenvolvimento são vistos como etapas distintas, mas relacionadas entre si, onde…

promove um concurso de desenho para crianças com tema livre. O ganhador recebe uma quantia em dinheiro. 1948 - É criada no Rio de Janeiro a primeira "Escolinha de Arte", com a intenção de propor atividades para o aluno desenvolver a autoexpressão e a prática. Em 1971, chega a 32 o número de instituições particulares desse tipo no país. 1960 - As experimentações que marcam a sociedade, como o movimento da bossa nova, influenciam o ensino de Arte nas escolas de todo o país. É a época da…

Oralismo ou Ouvintismo1? Uma prática a ser analisada Elizandra de Lima Silva As tentativas de se fazer uma pessoa surda falar remonta há muitos séculos obtendo algumas histórias de sucesso e um grande número de gerações surdas frustradas. Por isso, é relevante perguntar: até que ponto a prática do oralismo beneficia uma pessoa surda? Sabendo-se que, para uma criança surda, o canal de informações é a visão e sua língua materna é aquela viso-gestual, é natural que sua comunicação…

ALFABETIZAÇÃO E SUA PRÁTICA O ser humano nos primeiros anos de vida entra em um processo considerado fundamental e indispensável para sua inclusão na sociedade. Esse processo chamamos de alfabetização; significa: Segundo Magda Soares é a capacidade de decodificação da leitura e escrita corretamente. A princípio esse processo ocorre de forma sistematizada e se estende posteriormente durante toda sua vida. Diante do tema abordado, buscou-se informações sobre essa prática em sala de aula, com

HOJE: ONDE ESTÃO OS MÉTODOS. REFERENCIA:FRADE, Isabel Cristina da Silva. Alfabetização hoje: onde estão os métodos? In: Presença Pedagógica, v.9, n.50, mar/abr, 2003. Sendo a escola uma agência de letramento como as outras, cabe perguntar: se as práticas sociais de leitura e escrita permeiam todos os espaços sociais, é também nestes espaços que se sistematiza a alfabetização?(P.18) Cabe ressaltar que sabemos que não são apenas os métodos que definem o aprendizado e que não é uma…

momento privilegiado, porque na prova o aluno coloca suas energias em busca de sucesso, normalmente associado a uma boa nota. Prova – um momento privilegiado de estudo – não um acerto de contas. No dizer do autor, objetivou-se ajudar o professor na prática do dia-a-dia, tendo por base o pensamento: “não é acabando com a prova escrita ou oral que melhoraremos o processo de avaliação da aprendizagem, mas ressignificando o instrumento e elaborando-o dentro de uma nova perspectiva…

novo número de criança, embora alguns de seis anos freqüentassem instituições pire escolares. Com a incorporação desse segmento no ensino fundamental veio novos desafios, principalmente pedagógicos. Para a área de educação é preciso descobrir uma prática educativa, que trabalhe a criança como eixo do processo e leve em conta as dimensões de sua formação. É fundamental, que a ação educativa se baseie em uma orientação teórico metodológica, que definam objetivos de ensino, organização e…

ESTÁGIO Partindo das concepções teóricas de Tiriba e Foucault sobre espaço e disciplina procurarei descrever a minha visão sobre as observações feitas no período do estágio supervisionado em Educação Infantil. A escola em questão denomina-se Sociointeracionista e considera seu ambiente físico como espaço de convivência. Na apresentação de sua agenda, utilizada como um dos meios de comunicação com os pais está escrito a seguinte mensagem: [...] “O trabalho educativo da C.M.A. tem…

exercício de compreensão da escrita como expressão e da gramática como reflexão. Na interação dos eixos apresentados, a prática de leitura aparece em primeiro plano, pois ao lermos somos co-produtores da obra, entendendo o texto através das inferências e conhecimento de mundo. A leitura foi apresentada como fundamental no processo de aprendizagem, sendo a escola o espaço ímpar desta prática. O ato de ler deve abarcar o entendimento do que o ator quis dizer, com a responsabilidade de…

aplicabilidade. ???????????????????????????????????? 2 DESENVOLVIMENTO 1. Visita à escola. O cemei São Carlos Borromeu é uma instituição de educação infantil, pautada no desenvolvimento integral de seus alunos, e por isso fundamenta suas práticas de ensino no conhecimento geral, e consequentemente em ações sociais que respeitam a coletividade e estejam direcionadas ao bem comum. Neste cemei, toda a direção escolar tem a preocupação com a questão dos valores ético-morais.…