Praticas Sociointeracionista

finalidade. 10 Nenhuma folha deste caderno pode ser destacada. Questão 1 A teoria sociointeracionista, elaborada por Vygotsky, pressupõe que o comportamento humano resulta da interação do indivíduo com outras pessoas e com suas experiências no ambiente histórico-cultural a que tem acesso. A partir dessa informação, redija um texto dissertativo acerca dos fundamentos da teoria sociointeracionista de Vygotsky. Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes…

este trabalho tem por finalidade proporcionar um maior conhecimento no âmbito educacional, para uma possível nota boa no mesmo. 2 DESENVOLVIMENTO QUESTÃO 1 – Considerando os avanços científicos e tecnológicos na sociedade atual, como deve ser a prática pedagógica das disciplinas curriculares para proporcionar o desenvolvimento do senso crítico e da autonomia dos alunos? E até correto afirmar que nos dias atuais a tecnologia está presente cada vez mais cedo na vida de um indivíduo,…

SOCIOINTERACIONISTA Teorias Pedagógicas CONSTRUTIVI STA ANDRIELY DA COSTA BIANCA CARVALHO CAROLINE MARCUZZO DANIELA GOEDERT JACKSON RUAN DOS SANTOS LUÍSA STRADIOTTO SOUZA Teoria Sócio-Interacionista de Lev Vygotsky • BUSCA A INTERAÇÃO DO ESPAÇO COM O HOMEM, COMO UMA INTERAÇÃO SOCIAL. • ÊNFASE À COMUNICAÇÃO E A PRATICA DE HÁBITOS SOCIAIS A CULTURA. • SEGUNDO VYGOTSKY A CRIANÇA OBSERVA O QUE OS OUTROS DIZEM E POR QUE DIZEM E O QUE FALAM, SE APROPRIANDO DAQUILO QUE VIU E OUVIU.…

formação de cidadãos autônomos e conscientes, capazes de atuarem e contribuírem para a melhoria da qualidade de vida do país. A escola como Instituição Social, define a educação como um fenômeno humano produzido socialmente e cuja prática cultural interfere na prática educativa e vice-versa. Preconizamos uma educação que quer ser coerente com as concepções de homem, mundo e sociedade, por isso esforçamo-nos na formação do aluno no sentido que o homem se adapte a realidade discutindo-a,…

discuti-los para que, na troca e no diálogo com o outro, construa o seu ponto de regulação para um pensar competente e comprometido com determinadas práticas sociais. Não é possível, no entanto, abordar a relação entre sujeito e objeto que se desenvolve na escola sem discutir seu papel enquanto promotora do conhecimento. O atraso nas disposições práticas que pretendem formar o professor torna-se um problema mais grave quando notamos que o mundo atual pauta sua organização social e…

gramaticais. 3.1.3. Oportunizar aos alunos o domínio da escrita para expressar-se graficamente com segurança. 4. COMPETÊNCIAS VISADAS: Evidenciando os objetivos a serem alcançados, buscando uma prática pedagógica fundamentada numa visão sociointeracionista de linguagem e tendo presente que as práticas de ensino da Língua portuguesa têm passado por inúmeras modificações em suas bases norteadoras, sugere-se as seguintes atividades: - Apresentação das regras ortográficas.…

princípios oriundos da liberdade, moralidade e racionalidade que possam se constituir em fundamentos da educação. Apresenta princípios necessários um agir ético-moral em uma sociedade tecnologizada em que a razão se afasta do que Kant entende por razão prática. Objetiva mostrar a possibilidade de uma educação que considere o homem como sujeito e “ser moral”, a realização do projeto de “Aufklarüng” para que se possa gozar da tecnologia sem que esta se torne destruidora da humanidade. 8.…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO DE APOIO PRESENCIAL: SURUBIM CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: DIDÁTICA PROFESSORAS: MARIA VITÓRIA RIBAS DE OLIVEIRA LIMA LUCIANE BORGES DO RÊGO CURSITA: EVANÍ MARIA DA SILVA PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO: REFLEXÃO E PRÁTICA Na sociedade atual toda grande atividade e até mesmo algumas bem simples são pensadas e organizadas em forma de projetos na perspectiva de prever o futuro que se almeja como ponto de chegada e os caminhos que serão trilhados…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO DE APOIO PRESENCIAL: SURUBIM CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: DIDÁTICA PROFESSORAS: MARIA VITÓRIA RIBAS DE OLIVEIRA LIMA LUCIANE BORGES DO RÊGO CURSITA: EVANÍ MARIA DA SILVA PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO: REFLEXÃO E PRÁTICA Na sociedade atual toda grande atividade e até mesmo algumas bem simples são pensadas e organizadas em forma de projetos na perspectiva de prever o futuro que se almeja como ponto de chegada e os caminhos que serão trilhados…

o fazer e o compreender.Boletim Salto para o Futuro, Brasília, 2002. Tecnologia e educação: novos tempos, outros rumos. Disponível em: . Acesso em: 7 ago. 2008. Piaget foi a gênese e a evolução do conhecimento, daí originando as teorias sociointeracionistas, elaboradas por diferentes autores como Freire (1970), Vygotsky (1991), Wallon (1989), e que entendem o conhecimento como algo que é construído pelo sujeito, em interação com o mundo dos objetos e das pessoas. Embora estas teorias…