Praticas Sociointeracionista

informação, tecnologia, comunicação – Escola está acompanhando? LETRAMENTO Letramento e Alfabetização Processos interligados Separados enquanto: • abrangência e, • natureza. LETRAMENTO • Prática social: Forma, em um determinado contexto, que as pessoas demonstram familiaridade com algumas práticas de leitura e de escrita. • O letramento não está necessariamente ligado aos processos escolares, entretanto, sabemos que os níveis de letramento podem ser potencializados com…

falar da teórica histórico – social, ou como é conhecida no Brasil, a escola de Vygotsky, ou sociointeracionismo? O sociointeracionismo recupera a importância do fator social na apropriação e construção do conhecimento dos indivíduos. Para os sociointeracionistas, a apropriação do conhecimento é muito mais do que simplesmente assimilar, absorver ou aprender. Por essa razão, não se pode dizer que essa abordagem entenda o sujeito passivamente determinado pelo ambiente. Ao contrario,…

Dando conclusão à primeira etapa do Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Pedagogia, tendo em vista a necessidade de uma experiência prática onde aplicou-se grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os princípios teóricos estudados, agora trabalhando em sala de aula, neste momento, aliou-se a teoria à prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente. O…

Dando conclusão à primeira etapa do Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Biologia, tendo em vista a necessidade de uma experiência prática onde aplicou-se grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os princípios teóricos estudados, agora trabalhando em sala de aula, neste momento, aliou-se a teoria à prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente. O…

Dando conclusão à primeira etapa do Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Biologia, tendo em vista a necessidade de uma experiência prática onde aplicou-se grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os princípios teóricos estudados, agora trabalhando em sala de aula, neste momento, aliou-se a teoria à prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente. O…

desenvolvimento e as relações de uma criança surda com atraso na linguagem, também destaca a importância da linguagem que vai além da comunicação, estabelecendo funções organizadoras e planejadoras do pensamento. A autora que segue uma concepção sociointeracionista adotada por Vigotski, considera a linguagem como “(...) o instrumento do pensamento mais importante que o homem possui (...)” (2002, p. 60) permitindo, na pessoa surda, que os processos cognitivos se desenvolvam: “(...) toda a…

transformação da realidade e para a emancipação do homem formando indivíduos críticos e reflexivos, que podem interferir ativamente na prática social.(Piaget e Vygotsky) Piaget – Para ele o sujeito estabelece troca com o meio, através de duas dimensões: a assimilação e a acomodação. Nos dois casos é ativo o processo de aprendizagem. Vygotsky – Autor da Teoria sociointeracionista do desenvolvimento humano e da aprendizagem, enfatizando a construção do conhecimento com uma interação…

O LÚDICO NO ENSINO DE DESENHO TÉCNICO: O JOGO DE XADREZ NUMA PRÁTICA DOCENTE Maris Stela do Carmo Silveira – mstela@unifei.edu.br Instituto de Engenharia Mecânica - IEM Rita C. M. Trindade Stano – – ritastano@gmail.com Instituto de Engenharia de Produção e Gestão – IEPG Universidade Federal de Itajubá Av BPS, 1303 - Pinheirinho 37500-903 – Itajubá – MG Resumo: Este artigo apresenta uma prática docente no ensino de desenho de um curso de engenharia em que a atividade lúdica, via jogo de xadrez,

Educação a Distância e Tecnologia (UAEADTEC). Email: martins.ivanda@gmail.com Colabor@ - Revista Digital da CVA - Ricesu, ISSN 1519-8529 Volume 7, Número 25, Fevereiro de 2011 tablets e vários outros recursos tecnológicos estão redimensionando a prática pedagógica dos professores. Da tradição do giz e das salas de aula do ensino presencial, passa-se para o contexto da educação online, momento caracterizado pelo turbilhão digital da internet. Fóruns de discussão, grupos online,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa Bergamin Diples. LIMEIRA / SP 2014 Sumário 1. Introdução 2. A organização e a estrutura do sistema de ensino brasileiro …