Praticas Sociointeracionista

de debate, pois a LDB apresenta o educar e o cuidar como forma complementar um do outro. As pesquisas e discussões sobre educação infantil devem ser efetivadas para que não ocorra apenas a expansão desse nível de ensino, mas também condições para práticas educativas de qualidade, buscando alternativas para diminuir a distância entre as idéias e a realidade. 2. Unidade 2 – Tecendo uma concepção de infância Para compreender a infância e suas particularidades é importante conhecer…

representa a dinâmica da avaliação em sala de aula, que não deve servir apenas para classificar os alunos, mas como uma ferramenta que permite a identificação de falhas no processo de ensino-aprendizagem e que possibilita ao professor rever suas práticas a fim de que o ensino seja mais efetivo, conforme defendido também por outros autores (SCARAMUCCI, 2006). Uma vez que os objetivos de ensino devem ser retomados na avaliação de rendimento, fez se necessário analisarmos o livro didático,…

pleno desenvolvimento do educando seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.” Avaliação da orientação e da discussão do estágio O Estágio é uma disciplina que articula a teoria com a prática, proporcionando ao estagiário, experiências práticas que complementam o seu aprendizado teórico. O Estágio Supervisionado é uma oportunidade concreta da vivência e exercício da profissão. Ele prepara os acadêmicos para o mercado de trabalho, fazendo com que…

Linguagem & Ensino, Vol. 8, No. 1, 2005 (51-72) A leitura no livro didático: uma dicotomia entre o discurso e a prática (Reading concepts in textbooks: the dichotomy between theory and practice) Rute Izabel Simões CONCEIÇÃO Universidade Federal de Mato Grosso do Sul ABSTRACT: The concept of reading presented by the authors of a textbook, in the section which presents their collection, before and after they have it revised and finally approved for use by the Ministry of Education and…

aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade. É um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição nesse processo de transformação. O Projeto Educativo é, claramente, um documento de planificação escolar que poderíamos caracterizar do seguinte modo: de longo prazo quanto à sua duração; integral quanto à sua amplitude, na

ANGELA CRISTINA CALCIOLARI VISIOLI POLÍTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E PRÁTICA DOCENTE Dissertação apresentada à Universidade Estadual de Maringá, como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Letras. Orientadora: Profª Drª Sonia Aparecida Lopes Benites MARINGÁ 2004 À Ana Clara, com amor materno. MEUS AGRADECIMENTOS À Universidade Estadual de Maringá pela oportunidade em cursar o Mestrado em Lingüística Aplicada À CAPES pelo incentivo…

são detectados os problemas referentes ao ensino da matemática nas escolas, fazendo uma reflexão sobre o aluno como age sobre o objeto do conhecimento. Foram abordadas também estratégias, as quais, o professor poderá utilizar para melhorar a sua prática educativa. O referido trabalho foi divido em três capítulos, os quais, abordam assuntos que se referem aos tópicos citados anteriormente. No primeiro capítulo fala da construção da identidade docente no enfoque das tendências pedagógicas…

SANDRA REGINA STANO DOMINGOS SUSANA FERNANDES CALEGARI CONSTRUINDO UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE Criciúma, Santa Catarina. 2007. UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – FAED COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – CEAD MARIA ELIDIA DE SOUSA MARGARETE MANOEL SANDRA REGINA STANO DOMINGOS SUSANA FERNANDES CALEGARI CONSTRUÍNDO UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE Trabalho de…

crítico-social aproximam-se por mostrar como a Educação atua para reproduzir (e, muitas vezes, aumentar) as desigualdades da sociedade. Para compreender melhor essa questão, leia a reportagem "O sujeito epistêmico de Piaget". 2. Organizar a prática pedagógica com base no modelo metodológico de resolução de problemas requer por parte do professor o planejamento de situações de ensino e aprendizagem que sejam atividades e intervenções pedagógicas adequadas às necessidades e…

94 Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões Básica no Paraná/ DCE's (PARANÁ, 2007), tal concepção de texto também é contemplada. Esse documento adota, igualmente, a concepção sociointeracionista da linguagem objetivando novos posicionamentos em relação às práticas de ensino de língua. Segundo as Diretrizes (PARANÁ, 2007, p. 12), "na linguagem, o homem se reconhece humano, interage e troca experiências, compreende a realidade em que está inserido e o seu papel…