Avaliação de rendimento nas aulas de inglês no ensino fundamental i
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AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO NAS AULAS DE INGLÊS DO ENSINO FUNDAMENTAL I Ana Paula de LIMA1RESUMO: Neste artigo analisamos uma avaliação de rendimento propostas por um livro didático de Língua Estrangeira (Inglês) voltado para alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental brasileiro, a fim de observar se há relação entre o que se ensina e o que se avalia, bem como se esse teste está de acordo com o que as pesquisas na área de avaliação de línguas consideram apropriadas para a avaliação da aprendizagem de crianças. Palavras-chave: Ensino de Inglês para crianças; avaliação de rendimento; livros didáticos. ABSTRACT: This paper reports the analysis of an achievement test proposed by an English textbook for Elementary level students in order to observe if the assessment is related to the teaching process. We also analyzed whether the test proposed by the material is in line with what the research in the language assessment area consider appropriate to conduct the of young learners. Keywords: Teaching English to young learners; achievement test; textbooks.
1. Introdução
O ensino de Língua Inglesa no Brasil, apesar de ser compulsório apenas a partir do Ensino Fundamental II, já está consolidado na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental das escolas regulares particulares. Nas escolas da rede pública, a inclusão dessa disciplina na matriz curricular depende de iniciativas municipais e estaduais e é cada vez mais recorrente. Por ser facultativo, o ensino de inglês para crianças encontra sérios problemas no contexto educacional brasileiro, dos quais destacamos a falta de cursos que formem profissionais para atuarem nesses segmentos, bem como a inexistência de diretrizes oficiais que orientem a condução desse ensino. Por outro lado, a expansão do ensino de Língua Inglesa na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I chamou a atenção de estudiosos, fazendo com que as pesquisas sobre o assunto aumentassem significativamente nos últimos anos. Esses