Práticas e tic

Resolução da AF1 1a) As potencialidades a referir para a utilização das TIC em contexto escolar, são as seguintes: - Comunicação virtual (envio de convocatórias, documentos, divulgação de notícias, etc…) - Colaboração/Interacção (conversas, discussões nos fóruns, chats, wikis, etc…) - Disponibilização de informação (partilha de recursos, construção de glossários, bases de dados, etc…) - Recolha de informação (realização de testes, inquéritos, questionários, recolha de trabalhos, etc…). Estas potencialidades, podem ser desenvolvidas no trabalho entre professores, em actividades de ensino-aprendizagem entre professores e alunos, no trabalho do órgãos de gestão, em actividades e projectos de alunos, no trabalho desenvolvido entre escolas e no trabalho desenvolvido entre escolas e outros parceiros educativos. 1b) Apesar de, entre o final do ano lectivo 2006/2007 e o ano lectivo 2007/2008 se ter verificado um movimento crescente de aderência e abertura de plataformas de gestão de aprendizagem (Moodle a mais utilizada), pelas escolas nacionais, considero que o seu uso intensivo nas práticas lectivas, não foi concretizado. Ainda é bastante reduzido o número de escolas com mais de 50% do seu corpo docente e discente inscrito nas plataformas. No estudo em análise são revelados os seguintes constrangimentos: - Pessoal: A falta de formação de professores para uma utilização efectiva da plataforma de aprendizagem. Esta necessidade foi apontada por mais de…

TIC E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS: DO EDUCAR PARA O “SABER” AO EDUCAR PARA O “AGIR”. GT - As Tic e os Novos Paradigmas Educativos DanielaVila Bela1, Cecília Raposo2, Sidclay B. Souza3 1,2 Graduanda em Psicologia, Faculdade de Ciências Huamanas ESUDA, Recife, PE – Brasil. 3Mestre em Psicologia da Educação e Orientação pela Faculdade de Psicologia – Universidade de Lisboa, Lisboa, Portugal. Professor da disciplina de…

processo de ensino/aprendizagem deve ser feita de forma cuidada e equilibrada. No estudo realizado por Pedro (2008), os resultados mostram que as escolas detectam o impacto positivo decorrente de algumas das iniciativas desenvolvidas com o objectivo de modernizar e promover a integração das tecnologias nas actividades escolares. Também Pereira (s.d.:3) é da opinião que «As novas tecnologias, por si sós, não ensinam, mas podem ser recursos inestimáveis se tomados como…

dos autores apresentarem novos métodos de práticas pedagógicas, ao mesmo tempo, chamando à atenção aos aspectos fundamentais da aprendizagem da Matemática e a necessidade de alterar as práticas de ensino e de avaliação dos alunos. Os autores também revelam a necessidade de haver uma avaliação completa e precisa e que a recolha de dados não deve ser apenas testes de avaliação, mas deve incluir também recolhas de diversas fontes de evidência observadas pelo professor utilizando os…

Zenilda Aparecida Colomaco Pinna Gestão das TICs e sua Integração como Prática Escolar Orientadora: Profa Ms Claudia M. Nunes SãoPaulo, 2010 2 Zenilda Aparecida Colomaco Pinna GESTÃO DAS TICS E SUA INTEGRAÇÃO COMO PRÁTICA ESCOLAR Monografia apresentada ao Programa de Pós-Graduação da PUC-Rio como requisito parcial para obtenção de títulos de Especialização em Tecnologias em Educação. Presidente Venceslau - São Paulo 2010 3 Todos os direitos reservados. É…

O avanço tecnológico tem gerado transformações em várias esferas da sociedade. A tecnologia, especificamente o computador e as consequentes transformações ocasionadas por ele, trouxeram grande impacto sobre a Educação promovendo a inserção de mudanças educacionais referente às inúmeras possibilidades de uso dos recursos midiáticos. Antes mesmo da implantação dessas mudanças no contexto escolar, faz-se necessário investir na capacitação, inicial e continuada, dos…

11 DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS EM CURSOS PRESENCIAIS: A PRÁTICA DIDÁTICO PEDAGÓGIA COM O USO DAS TICS Walteno Martins Parreira Júnior PPGED - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, Brasil FEIT - Universidade do Estado de Minas Gerais, Ituiutaba, Brasil Faculdade Pitágoras de Uberlândia, Uberlândia, Brasil waltenomartins@yahoo.com Resumo Este artigo tem a intenção de apresentar e analisar parcialmente os dados de uma pesquisa desenvolvida em dois cursos…

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE PAULA FRASSINETTI Pós-Graduação em «TIC em Contextos de Aprendizagem» REPTOS À PRÁTICA DOCENTE - O USO DAS TIC NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS Coordenação: Mestre Rui Ramalho Orientador: Mestre Daniela Gonçalves Trabalho realizado por: Aida Domingues Ângela Gomes António Neto Cristiana Rocha Maria da Conceição Garcês Porto, 17 de Julho de 2008 Alunos: Aida Guilhermina Cordeiro Domingues Ângela…

de Infraestrutura de TIC Gerenciamento de Infraestrutura TIC com ITIL www.etcnologia.com.br Rildo F Santos (11) 9123-5358 (11) 9962-4260 rildo.santos@etecnologia.com.br @rildosan http://rildosan.blogspot.com/ Versão 8 Março 2011 | RFS com melhores práticas da ITIL rildo.santos@etecnologia.com.br Todos os direitos reservados e protegidos © 2006 e 2010 Gerenciamento de Infraestrutura TIC com ITIL Versão 8 Março 2011 | RFS rildo.santos@etecnologia.com.br Todos…

SANTOS MAICON BRITO RAMON DA PAIXÃO YURI RODRIGUES GESTÃO DE TICs Salvador Maio de 2013 FELIPE NASCIMENTO IVANILDO SANTOS MAICON BRITO RAMON DA PAIXÃO YURI RODRIGUES GESTÃO DE TICs Trabalho apresentado à disciplina, Tecnologia da Informação como avaliação parcial no curso de Administração de Empresas e Ciências Contábeis, da Faculdade Vasco da Gama – Cajazeiras. . Salvador Maio de 2013 FELIPE NASCIMENTO IVANILDO SANTOS MAICON BRITO RAMON DA PAIXÃO …