Práticas e tic

Resolução da AF1

1a) As potencialidades a referir para a utilização das TIC em contexto escolar, são as seguintes:

- Comunicação virtual (envio de convocatórias, documentos, divulgação de notícias, etc…)
- Colaboração/Interacção (conversas, discussões nos fóruns, chats, wikis, etc…)
- Disponibilização de informação (partilha de recursos, construção de glossários, bases de dados, etc…)
- Recolha de informação (realização de testes, inquéritos, questionários, recolha de trabalhos, etc…).

Estas potencialidades, podem ser desenvolvidas no trabalho entre professores, em actividades de ensino-aprendizagem entre professores e alunos, no trabalho do órgãos de gestão, em actividades e projectos de alunos, no trabalho desenvolvido entre escolas e no trabalho desenvolvido entre escolas e outros parceiros educativos.

1b) Apesar de, entre o final do ano lectivo 2006/2007 e o ano lectivo 2007/2008 se ter verificado um movimento crescente de aderência e abertura de plataformas de gestão de aprendizagem (Moodle a mais utilizada), pelas escolas nacionais, considero que o seu uso intensivo nas práticas lectivas, não foi concretizado.
Ainda é bastante reduzido o número de escolas com mais de 50% do seu corpo docente e discente inscrito nas plataformas.

No estudo em análise são revelados os seguintes constrangimentos:

- Pessoal: A falta de formação de professores para uma utilização efectiva da plataforma de aprendizagem.
Esta necessidade foi apontada por mais de 300 escolas.

- Equipamento: Necessidades sentidas relativamente à disponibilização de equipamento, bem como as precárias infra-estruturas dos estabelecimentos, destacando-se a falta de computadores e outros equipamentos como projectores, quadros interactivos, portáteis, assim como a inexistência em algumas escolas, de redes de Internet (com e/ou sem fios).

- Institucional: As necessidades sentidas pelas escolas, relativamente à ferramenta (especificidades técnicas e acesso); os utilizadores