Reptos à prática docente - o uso das tic no processo de aprendizagem de alunos com necessidades educativas especiais

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE PAULA FRASSINETTI

Pós-Graduação em «TIC em Contextos de Aprendizagem»

REPTOS À PRÁTICA DOCENTE - O USO DAS TIC NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS

Coordenação: Mestre Rui Ramalho Orientador: Mestre Daniela Gonçalves

Trabalho realizado por: Aida Domingues Ângela Gomes António Neto Cristiana Rocha Maria da Conceição Garcês

Porto, 17 de Julho de 2008

Alunos:
Aida Guilhermina Cordeiro Domingues Ângela Maria Caneira da Silva Gomes António Abílio Pires Rodrigues Neto Cristiana Andreia Melo Rocha Maria da Conceição Santos Garcês

Projecto de Investigação-Acção

Reptos à Prática Docente - o Uso das TIC no Processo de Aprendizagem de Alunos com Necessidades Educativas Especiais

Curso: Pós - Graduação em TIC EM CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM

Sob a Orientação de: Mestre Daniela Gonçalves

Assinatura do Orientador: _________________________________________________

Classificação Final (Nota de Júri): _________________________________________________

Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti _____ de ___________de______

Declaração dos Autores

Declaramos que o Trabalho de Investigação apresentado foi levado a cabo de acordo com o Regulamento da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. O Trabalho é original, excepto onde indicado por referência especial no texto. Quaisquer visões expressas são as dos autores e não representam de modo nenhum as visões da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. Este Trabalho, no tido ou em parte, não foi apresentado para avaliação noutras instituições de ensino superior portuguesas ou estrangeiras.

Assinatura dos Alunos:

Data: ____ / ____ / ____

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Sumário
Este trabalho de investigação-acção teve como principal preocupação aferir em que medida as TIC podem contribuir no processo ensinoaprendizagem das crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE), bem como contribuir para uma nova prática