Praticas Sociointeracionista

elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classes de problemas. A partir de reflexos neurológicos básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática. As noções de espaço e tempo são construídas pela ação. O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento. Exemplos: O bebê pega o que está em sua mão; "mama" o que é posto em sua boca; "vê" o que está…

sem antes fazer com que esta leitura corresponda ao seu “universo”. A leitura significativa provoca diálogo, conseqüentemente promove interação. De acordo com Brandão (2000, p.17), “Uma dimensão discursiva do texto pressupõe uma concepção sociointeracionista de linguagem centrada na problemática da interlocução”. 4. OBJETIVOS 5.1 OBJETIVO GERAL Estimular a leitura significativa, de forma efetiva, fazendo com que seja usada como um veículo para a expressão crítica,…

a investir no aprimoramento de seus profissionais, mesmo que, algumas vezes, de forma equivocada. Não há mais lugar nas escolas e universidades para profissionais que não estão preocupados em qualificar-se, em buscar novas alternativas para suas práticas. Não existe uma fórmula que seja a mais eficaz para se ensinar a LE e nem um professor que seja o mais eficiente em todos os aspectos. Porém, é fundamental que a qualificação e o interesse por estar sempre melhorando sejam os…

interfaces computacionais têm seduzido multidões de usuários, através das interações viabilizadas pela internet, constituindo-se em novo paradigma educacional, levando os atores envolvidos a repensar as práticas pedagógicas tradicionais desenvolvidas em seu contexto, a partir da perspectiva sociointeracionista, que privilegia a construção mútua do conhecimento, onde professor/aluno aprendem reciprocamente. Fundamentando-se em Vygotsky (1988) Rabello e Passos afirmam que: “O…

a acadêmica (o), entra em contato com a realidade educacional. O presente relatório mostra a prática do estágio obrigatório. As atividades que posteriormente serão relatadas aqui, foram desenvolvidas, na escola da rede particular Centro Educacional Triunfo localizada na Travessa Barão do Triunfo nº 1786, no bairro da Pedreira, no período de 24/09/2014 a 14/10/2014. Com o objetivo de colocar em prática tudo que foi estudado durante quatro semestres do curso de pedagogia das Faculdades…

autonomy and creativity in productions that resulted in a compilation. . Keywords: Rewritten. PNAIC. Tale. Elementary School 1 Introdução O artigo “A reescrita do conto Chapeuzinho Vermelho no 4º ano do Ensino Fundamental como aplicação prática do PNAIC em Mogi das Cruzes “ originou-se do resultado da aplicação do Projeto de Ensino “REESCRITA DO CONTO CHAPEUZINHO VERMELHOCOM O 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: Extensão e Garantia do Pacto Nacional pela Alfabetização na…

outro, adquirir métodos de raciocínio, capacidade de pensar por si próprios, fazer comparações entre fatos e acontecimentos, formar conceitos para lidar com eles no dia-a-dia de modo que sejam instrumentos mentais para aplicá-los em situações da vida prática. O professor é a pessoa mais experiente na conquista do conhecimento, interagindo com a experiência do aluno, ele é um inovador, ele diversifica e inova o conteúdo fazendo com que o aluno entre em contato com as fontes de pesquisa. …

corresponde a uma das formas apresentadas no capítulo: avaliações; reuniões; assembleia; teatro; grafite; 8ª ACQF 8ª ACQF QUESTÃO 1 A gestão democrática não é, portanto, tarefa fácil, ainda mais quando, por muitos anos, não se teve essa prática. Segundo Hora (1994, p.94): “a questão da democratização da escola tem sido analisada sob três aspectos”. Assinale nas alternativas abaixo os três aspectos apresentados no capítulo: I - ( ) Participação democrática. II - ( )…

APRENDIZAGEM - O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE Disciplinas cursadas: Metodologia do ensino de matemática; Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza; Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO......................................................................................04 2 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À…

Sociopolíticas da Educação – ASPE, bem como analisar a participação dos discentes, através de relatos de experiências (?), na interação com o uso pedagógico das ferramentas do AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) relacionadas à ATP (Atividade Teórico Prática), onde a disciplina dialoga com a questão da vulnerabilidade social. PALAVRAS-CHAVE: Disciplinas Semipresenciais, Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Sociologia, Vulnerabilidade Social, Educação. ABSTRACT: KEYWORDS:…