Praticas Sociointeracionista

Língua Portuguesa Didática e Prática de Ensino: o que dizem os PCN sobre a Prática Docente de Língua Portuguesa? Silvio Profirio da Silva Graduando em Letras (UFRPE) A didática, consoante Libâneo (2008), consiste em uma atividade de cunho de mediação entre os objetivos de ensino e os conteúdos do ensino, abrangendo, assim, os mais diversos componentes dos processos de ensino e de aprendizagem. Todos esses componentes aparecem nos mais recentes documentos oficiais que…

modalidades da língua escrita e falada, bem como sobre o letramento e a oralidade. Marcuschi faz considerações interessantes sobre o uso da oralidade e da escrita nas práticas do dia a dia das sociedades atuais e propõe que língua e texto não são instituições paradas nem separadas ente si, mas que apresentam e formam um importante conjunto de práticas sociais e culturais. Para ele, as línguas se unem em seu uso, isto é, não são as regras nem a estrutura linguística que forjam os usos e…

permitia uma Prática Pedagógica dialógica. Impossibilitando com isso, a formação da competência reflexiva do aluno. Mas, com as mudanças sociopolíticas , os educadores conquistam espaços de discussões e a educação toma novos rumos. Provocando com isso, inquietação nos professores levando-os a refletirem sua prática pedagógica. Como educação nunca foi prioridade no país os professores passaram muito tempo embasados numa teoria tradicional impedindo assim, o desenvolvimento de praticas…

José Armando REPENSAR AS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM: o fazer e o compreender Piaget foi a gênese e a evolução do conhecimento, daí originando as teorias sociointeracionistas, elaboradas por diferentes autores como Freire (1970), Vygotsky (1991), Wallon (1989), e que entendem o conhecimento como algo que é construído pelo sujeito, em interação com o mundo dos objetos e das pessoas. Embora estas teorias entendam o conhecimento como fruto da interação com o meio, faz-se necessário compreender e

CRONOGRAMA O projeto leitura iniciará no mês de Outubro e terá sua conclusão no mês de Novembro com a exposição de todos os trabalhos produzidos durante este período. 6 DISCIPLINAS ENVOLVIDA 7 METODOLOGIA A metodologia a ser utilizada é a sociointeracionista,pois buscaremos trabalhar com a interação do sujeito como meio, proporcionando sua participação ativa, gerandopossibilidades de uma aprendizagem significativa econtextualizada. Por esse motivo trabalharemos com as relações intere…

nascimento aos 2 anos): Desenvolvimento da consciência do próprio corpo, diferenciado do restante do mundo físico. Desenvolvimento da inteligência em três estágios: reflexos de fundo hereditário, organização das percepções e hábitos e inteligência prática. Pré-operatório(2 a 7 anos) Desenvolvimento da linguagem com três consequências para a vida mental: a) socialização da ação, com trocas entre os indivíduos; b) desenvolvimento do pensamento, a partir do pensamento verbal: finalismo…

DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO:INTERAÇÃO ESC.COM: ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EXCERTOS DE TEXTO PARA ESTUDO E REFLEXÕES Desde a antiguidade, mulheres e crianças eram consideradas seres inferiores que não mereciam nenhum tipo de tratamento diferenciado, sendo inclusive a duração da infância reduzida. Por volta do século XII era provável que não houvesse lugar para a infância, uma vez que a arte medieval a desconhecia (ARIÈS, 1978). As crianças não apreciam em nenhum…

obtidos Concepções teóricas referenciadas nos documentos: Grande influência da perspectiva sociointeracionista - Vygotski - Autores contemporâneos que defendem a concepção de língua como espaço de interlocução Capitais – 10 documentos mobilizam conceitos ou autores que defendem princípios sociointeracionistas Estados – 12 documentos mobilizam conceitos ou autores que defendem princípios sociointeracionistas Grande influência da abordagem dos gêneros discursivos de base bakhtiniana…

país, de ver e conceber a melhoria do ensino da Matemática. A partir desse objetivo é construído um quadro em que figuram as seis principais tendências, em Educação Matemática, que figuraram e figuram até hoje consciente ou inconscientemente na prática pedagógica do professor. Baseado na confluência de várias forças ou movimentos que ocorreram historicamente no Brasil, envolvendo pedagogos, psicopedagogos, matemáticos e educadores matemáticos são elas; formalista clássica,…

complementar as atividades? A atuação é tradicional ou sociointeracionista? Leva em conta as experiências e necessidades dos alunos? Quanto à interdisciplinaridade, é praticada? De forma? Quais as dificuldades ou facilidades? Como o professor avalia a interdisciplinaridade? Como ocorrem os procedimentos avaliativos? Qual o peso desses na avaliação dos alunos (leitura, escrita e oralidade)? Qual o papel do aluno no processo de avaliação? Acadêmico: As práticas discursivas: (mais…