alfabetização e sua prática

ALFABETIZAÇÃO E SUA PRÁTICA

O ser humano nos primeiros anos de vida entra em um processo considerado fundamental e indispensável para sua inclusão na sociedade. Esse processo chamamos de alfabetização; significa: Segundo Magda Soares é a capacidade de decodificação da leitura e escrita corretamente.
A princípio esse processo ocorre de forma sistematizada e se estende posteriormente durante toda sua vida.
Diante do tema abordado, buscou-se informações sobre essa prática em sala de aula, com aplicação de um questionário a um professor alfabetizador, a fim de obter esclarecimento do contexto pedagógico de alfabetização.
Durante a realização da alfabetização o professor utiliza métodos educativos para direcionar sua prática pedagógica, percebe-se na pesquisa o emprego de dois métodos, utilizados paralelamente. O método tradicional: que consiste na decoração de grafemas e fonemas e o método Sóciointeracionista: proposto na liberdade de expressão, valorização do saber do aluno e construção do conhecimento, onde o professor media e desperta suas hipóteses e idéias sobre a construção e apropriação do sistema de escrita alfabética.
Acredita-se que ao trabalhar alfabetização no contexto de letramento, torna mais fácil e eficiente o processo. O letramento é m conjunto amplo de conhecimento e compreensão da leitura e da escrita. “Letramento: Estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita”. “Alfabetização: Ação de ensinar/aprender a ler e escrever”. (SOARES, 2010, p. 47)1. Portanto um aluno ao ser alfabetizado deve ser também letrado, processos que ocorrem concomitatemente.
Para tanto, sabe-se que uma sala de aula é heterogênea, e o professor deve se dispor de vários métodos, atividades e conteúdos pedagógicos para atender a individualidade de cada aluno, para que este se aproprie da escrita de forma significativa. Portanto um ambiente alfabetizador deve haver prática de leitura e escrita, nele