O Professor Do Século Xxi

Atividades Práticas e Supervisionadas (ATPS) Entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Filosóficos da Educação” sob a orientação da professora tutora à distância: Profa. Ma. Mariciane Moraes Nunes e do professor tutor presencial: Prof. Rodolfo Francisco. São Paulo 2013 SUMÁRIO

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Faculdade de Arquitetura e Urbanismo Introdução ao Geoprocessamento Aula 1 Disciplina: Topografia II (Geoprocessamento) Professores: Carolina Bracco e Eleana Patta Flain Introdução ao Geoprocessamento ... Onde? Sistemas de Informações Geográficas (SIG) Geographic Information System (GIS) Características básicas: Usado para melhorar o processo de tomada de decisões, permitir o planejamento (urbano, rural e ambiental) e o monitoramento de…

a educação para o século XXI O relatório Delors, produzido entre 1993 e 1996 pela Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, constituiu-se em um documento importante para se compreender a revisão da política educacional de vários países. O documento mostra que a globalização e o progresso para grande parte da população foi uma desilusão, por aumentar a exclusão social e o desemprego e indica as principais tensões a serem resolvidas e os desafios para o século XXI:…

Biologia do século XXI em debate Ponta Delgada, Açores, recebe Congresso da Ordem dos Biólogos 2011-10-11 Congresso tem início na quinta-feira O IV Congresso da Ordem dos Biólogos, que começa na quinta-feira em Ponta Delgada, Açores, reúne duas centenas de investigadores, professores universitários e alunos num fórum que pretende demonstrar a “transversalidade e a importância actual” da Biologia. O presidente do Conselho Regional dos Açores da Ordem dos Biólogos, Sérgio Ávila,…

pró-ativa do professor de ensinar o conteúdo, mas também do aluno em buscar conhecimento. Portanto, é necessário que haja uma harmonia nessa relação, de modo que o professor transmita o conhecimento e o aluno o receba e internalize. Contudo, nesta relação de ensino e aprendizagem, podem surgir algumas diferenças, onde os professores ensinem de uma maneira que julguem ser a mais adequada e os alunos optem por outros métodos que acreditem facilitar a aprendizagem. Para que o…

PEDAGÓGICA a 2014 - O Perfil dos Educadores no Século XXI – Aprendizagens Significativas. Prezados Educadores, Com vistas ao início da nossa programação de 2014, o SINEPE/SC, através do seu Programa de Formação Continuada, em parceria com a Associação Nacional das Escolas Católicas – ANEC – estará realizando, no período de 04 a 06 de fevereiro de 2014, de acordo com o cronograma abaixo, a 1ª Jornada Pedagógica 2014 – O Perfil dos Educadores no Século XXI – Aprendizagens…

A importância da filosofia para a compreensão da sociedade 04 Educação no século XXI e as desigualdades de uma sociedade 05 A Indústria Cultural Interfere na realidade da Educação Contemporânea 06 Visão de Bordieu sobre a escola e a desigualdade do sistema

CONSTRUINDO O PROFISSIONAL DO SÉCULO XXI Terezinha Bazé de Lima O presente texto pretende contribuir no sentido de trazer para o debate algumas reflexões que temos realizado em estudos e pesquisas, tendo em vista uma necessária contribuição na formulação de bases teóricas/práticas sobre formação inicial e continuada dos profissionais da educação(1) com o intuito de enfrentarem o século XXI com segurança e competentemente frente aos desafios do mundo pós-moderno. Organizei o…

alunos e educadores a alcançarem seu potencial pleno. Desde 2003, por meio da iniciativa mundial Parceiros na Aprendizagem, a instituição disponibiliza tecnologias e apoio pedagógico para o desenvolvimento das competências e habilidades de gestores, professores, estudantes e comunidade escolar. Em 2006, a empresa lançou o Prêmio Microsoft Educadores Inovadores que reconhece e premia os melhores projetos educacionais que fazem uso da tecnologia. Com o objetivo de promover a melhora no…

sociais. Para entendermos esse contexto, temos que volver os olhos ao início dos cursos de Direito em nosso país. Para José Eduardo Faria, “a criação dos cursos jurídicos no Brasil reflete uma mentalidade dominante na primeira metade do século XIX, constituída pelo individualismo político e pelo liberalismo econômico” [2]. Para o referido autor, a decisão de fundar duas faculdades de Direito, uma em Recife e outra em São Paulo, não se desvincula do contexto político da…