O Professor Das Escolas Do Campo

Concurso de Educadores de Infância e de Professores dos Ensinos Básico e Secundário Ano Escolar 2009 DIRECÇÃO GERAL DOS RECURSOS HUMANOS DA EDUCAÇÃO DIRECÇÃO DE SERVIÇOS DE RECRUTAMENTO DE PESSOAL DOCENTE MANUAL DE INSTRUÇÕES Tipo de Candidato QA/QE – Quadro de Agrupamento de Escolas ou Escola Não Agrupada NOS TERMOS DO PONTO 1.1 DO CAPÍTULO IV e 3.1 DO CAPÍTULO VI DO AVISO N.º 5432-A/2009, PUBLICADO EM DIÁRIO DA REPÚBLICA, 2.ª SÉRIE, N.º 50, DE 12 DE MARÇO VERSÃO 1.0…

Secretaria Municipal de Educação Escola Municipal Elizeu Antônio de Lima Projeto :Escola do Campo em Mato Grosso (Sala do Educador) Professoras: Andrea Ferreira de Lima Almeida

CONSTRUÇÃO NA ESCOLA EDVANDRO FERNANDES DA SILVA 1 Elielton Martins da Silva RESUMO Este trabalho evidenciará a importância do Projeto Político Pedagógico no contexto escolar, chamando a atenção para o modo como o PPP deve ser construído, qual a sua serventia para a organização e norteamento do trabalho pedagógico, quem deve fazer parte de sua construção, etc. Demonstrará a relevância do currículo escolar levando em consideração o eixo do 5º TA - Educação do Campo,…

Modelos de Documentos 16 Apresentação Os cursos de formação de professores da Educação Básica têm um estágio supervisionado de 400 horas, começando no quinto período (semestre) de cada curso. Essa definição do CNE e do MEC (Resolução CNE/CP2, de 19 de fevereiro de 2002) aumenta muito o número de alunos em estágio de formação nas escolas dos sistemas públicos de ensino, principal mercado de trabalho para esses profissionais. Com essa…

nordeste, continuam a funcionar as precárias escolas multisseriadas, em que um único professor ensina para alunos de diferentes séries numa mesma sala. Em outras regiões, estabelecimentos desse tipo vêm sendo sistematicamente fechados e substituídos pelo transporte dos alunos para as cidades, o que além de custar caro contribui para o êxodo rural. Salvo raras exceções, a escola rural no Brasil é uma espécie de escola urbana mal equipada, com professores leigos e mal pagos, completamente…

referido trabalho pretende analisar a atuação do Programa Escola Ativa no município de Amontada abordando sua estratégia metodológica nas classes multisseriadas e enfatizando a contribuição histórica e educacional, assim como os entraves que possam dificultar seu desenvolvimento integral. As escolas multisseriadas eram consideradas como resquício de um período em extinção em decorrência do processo acelerado de urbanização. Os espaços do campo, comumente negligenciados por…

PESQUISA NA ESCOLA CAMPO SOBRE “NOVA HISTÓRIA” CAMILA BORGES DA SILVA RAGOZONI DENIZE MOTA DE PONTES E SOUZA GIZELIA MARTINS SILVA LUIS CARLOS PONTES AZEVEDO WÉLIDA SILVA MAYRINKS SANTOS Uberlândia-MG Maio/2015 UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA PESQUISA NA ESCOLA CAMPO SOBRE “NOVA HISTÓRIA” CAMILA BORGES DA SILVA RAGOZONI DENIZE MOTA DE PONTES E SOUZA GIZELIA MARTINS SILVA LUIS CARLOS PONTES AZEVEDO WÉLIDA SILVA MAYRINKS SANTOS Projeto de Campo…

PELOTAS CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO Trabalho de Conclusão de Curso MINHAS APRENDIZAGENS NO CURSO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO Trabalho de Conclusão do Curso de Educação do Campo, da Universidade Federal de Pelotas, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado(a) em Educação do Campo, sob a orientação do Professor Eduardo Vargas.

EDUCAÇÃO DO CAMPO: POLÍTICAS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E PRODUÇÃO CIENTÍFICA* MARIA ANTÔNIA DE SOUZA** RESUMO: A intenção deste artigo é apresentar a educação do campo e sua inserção na agenda política educacional, nos últimos anos. Para isso, o texto estrutura-se em três partes: uma primeira que contextualiza a inserção da educação do campo na agenda política, destacando o papel da sociedade civil organizada; uma segunda em que apresenta características da prática pedagógica nas…

ESCOLAS DO CAMPO NO ESTADO DO PARANÁ: UMA VISÃO DE DESENVOLVIMENTO Mestranda: Marlete Turmina Outeiro1 Luciane Maria Serrer de Mattos2 Professora: Maria de Lourdes Bernartt3 Resumo: Este texto faz referência aos estudos da Educação do Campo, a partir da normatização das Diretrizes Operacionais do campo em nível Federal, e a implementação de uma política pública para o Estado do Paraná, constituída pelas Diretrizes Curriculares. O objetivo deste estudo é perceber o contexto da riqueza paranaense