Para onde o ensino da filosofia ‘deve conduzir’

Filosofia pode se realizar em sala de aula considerando o texto, tempo das aulas, sistema de avaliação, projeto político pedagógico da escola, diretrizes curriculares do curso, desejos e necessidades dos alunos, acervo cultural de alunos e professor? Estes elementos, ao longo da História da Educação, manifestaram-se de várias formas, desde a forma autoritária em que o professor se colocava como o detentor do saber, até o “democratismo”, onde o essencial da educação – o aprender e o ensinar – acaba não acontecendo. PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Filosofia, Didática do Ensino de Filosofia, Leitura filosófica. - Pode me dizer, por favor, que caminho devo seguir para sair daqui? - Isso depende do lugar para onde você deseja ir – respondeu o Gato. - O lugar para onde desejo ir? Francamente, para mim tanto faz. - Nesse caso, tanto faz o caminho que você seguirá. - Contanto que eu chegue a algum lugar... - Chega, na certa! Contanto que ande o tempo necessário. Alice viu que não era possível negar isso (CARROLL, 1991, p. 60-61). 1. INTRODUÇÃO Diferente da resposta de Alice, no caso do ensino de Filosofia, o lugar para onde e por onde se quer caminhar, com o seu ensino, faz toda a diferença. Com certeza, como da mesma forma, não somente o destino, mas também o caminho a ser empreendido, bem como, com quem e como se irá caminhar. Aliás, esta não Mestre em Educação pela UTP, Especialista em Filosofia Política pela UFPR e graduado em Filosofia pela PUCPR. É professor concursado de…

Quando o sociólogo quer saber oque é ser professor. Entrevista com François Dubet Entrevista concedida à Angelina Teixeira Peralva Marilia Pontes Sposito Universidade de São Paulo Em entrevista concedida à Revista Brasileira de Educação em setembro de 1996, durante breve estada no Brasil, o sociólogo François Dubet reflete sobre a sua experiência de um ano como professor de história e geografia em um colégio da periferia de Bordeaux, França. Conhecido por suas pesquisas sobre a…

Juliane Miranda da Silva – RA: 370781 julianemirandadasilva@hotmail.com Keyla de Fátima Artuzi Bessa – RA: 356362 Keylamario@hotmail.com Hosana Janaina de Oliveira Faleiro– RA: 381965 nainafaleiro@yahoo.co FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Prof;Dr Potiguara Acácio Pereira GOIANIA;09-2012 Juliane Miranda da Silva – RA: 370781 julianemirandadasilva@hotmail.com Keyla de Fátima Artuzi Bessa – RA: 356362 Keylamario@hotmail.com Janaina de Oliveira…

31/12/12 Café com Sociologia: Passos para um Projeto da Pesquisa em Sociologia O Blog - importante ler Os autores Temas em Áudio Revista Café com Sociologia Eventos Frases para o Fecebook Indicações de Revi Participar deste site Google Friend Connect Membros (1129) Mais » Já é um membro? Fazer login Ofertas TAM Tam.com.br Passagens Aéreas com os Melhores Preços. Acesse e confira na TAM! INDICA MOS: Passos para um Projeto da Pesquisa em…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA LISANDRO LUCAS DE LIMA MOURA IMAGEM E CONHECIMENTO A EDUCAÇÃO DO OLHAR NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO Porto Alegre 2010 LISANDRO LUCAS DE LIMA MOURA IMAGEM E CONHECIMENTO A EDUCAÇÃO DO OLHAR NO ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO Monografia apresentada no curso de Ciências Sociais do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade…

alunos e alunas, professores e professoras, agradeço em especial aos alunos da Escola Profissional de Canindé onde desempenhei minha função de professor de língua espanhola e diretor de turma durante quatro anos consecutivos. Meu especial agradecimento à Diretora da Escola Profissional Frei Orlando e a do CEJA, Taylana e Neila, também a Nilda e Jaira colegas do CEJA que integraram o grupo de estúdios de filosofia, com paciência e interesse. A minhas colegas e amigas Silmia Cardoso e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA – 1ª SÉRIE POLO IEDUCARE / SOBRAL PROFESSOR DR. POTIGUARA ACÁCIO PEREIRA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO SOBRAL / CEARÁ 17/09/2012 INTRODUÇÃO Neste breve relatório, sobre as filosofias, iremos abordar os elementos que nos dá condições de explicar em instituições de ensino as melhores formas de entendermos essa disciplina tão complexa, buscando mostrar a importância de estudá-la mesmo que essa seja repleta…

SOCIOLOGIA DO TRABALHO NO BRASIL Entrevista com Leôncio Martins Rodrigues Por José Ricardo Ramalho e Iram Jácome Rodrigues Esta entrevista oferece uma oportunidade ímpar de se conhecer, através das palavras de um dos seus pioneiros, parte significativa da história da sociologia do trabalho no Brasil. O relato de Leôncio Martins Rodrigues revela aspectos de uma trajetória de vida voltada para a pesquisa, para a orientação acadêmica de novas gerações e para a reflexão sobre o ofício de…

O ensino da história da educação e a produção de sentidos na sala de aula Clarice Nunes* Os principais destinatários deste artigo são os professores de história da educação e estudantes dos cursos de graduação em pedagogia. Seu objetivo é refletir sobre o ensino da história da educação a partir do processo de aprendizagem da própria autora nessa área de conhecimentos e do modo como mobilizou o que aprendeu no ensino. Para tanto, relaciona sua experiência vivida com experiências…

PROJETO AFETIVO SEXUAL “Não há talvez outra matéria em que a qualidade do professor importe tanto, uma vez que o modo como lida com suas turmas é em si mesmo um modelo, uma lição de fato de competência emocional, ou falta dela” Daniel Golemam falando acerca do ensino aprendizagem da inteligência emocional. Professores envolvidos: Educação Sexual em Meio Escolar A informação sobre sexualidade é essencial na educação para a saúde. Assim, com vista a uma vida saudável em…