O Professor De Sociologia Ao Entrar Na Sala De Aula En

A Sociologia de Educação E Suas Implicações Na Comunidade (Pesquisa) Maria Margarida Mateias Domingos 4º Ano de Biologia Escola Superior Politécnica de Ondjiva – Espo Junho de 2013 INTRODUÇÃO A ciência pode ser definida como esforço do homem para inquerir e pesquisar a natureza. Ciência é a pratica do conhecimento cujo o objectivo é da vez mais afastar as fronteiras do desconhecimento procura transformar

ENFOQUE A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO ENTRE O FUNCIONALISMO E O PÓS-MODERNISMO: OS TEMAS E OS PROBLEMAS DE UMA TRADIÇÃO Tomaz Tadeu da Silva* A Sociologia da Educação é hoje um campo tão fluido e tão indeterminado que qualquer tentativa de apreender-lhe as principais perspectivas de análise e temas de pesquisa torna-se bastante difícil. Embora boa parte dos estudos e pesquisas em educação reivindique a utilização de alguma perspectiva sociológica, poucos pesquisadores, sobretudo no Brasil, realmente

Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários Elementos para uma epistemologia da prática profissional dos professores e suas conseqüências em relação à formação para o magistério Maurice Tardif Faculté des Sciences de l’Éducation, Université Laval Apresentação Neste texto, abordaremos três questões que, nos últimos vinte anos, têm estado no centro da problemática da profissionalização do ensino e da formação de professores, em um grande número de países…

objetivo deste texto é refletir sobre as contribuições das Ciências Sociais para a Educação, as quais se confundem com o próprio desenvolvimento dessas ciências no Brasil. Pretende-se destacar algumas questões importantes sob o ponto de vista da Sociologia. Trata-se de estudo qualitativo, fruto, em grande parte, de minhas inserções, como pesquisadora, no campo da Educação. Adotou-se abordagem biográfica, recorrendo-se a anotações autobiográficas em complementaridade à analise de…

quantidade de professores capacitados, ou seja, licenciados em filosofia acabam sendo ministradas por educadores graduados em outras áreas. Outro motivo é que a filosofia não é valorizada nesse sistema capitalista, ela não oferece retorno material ao indivíduo, pois não é prática, nesse sistema onde a rapidez de informação, e as respostas devem ser imediatas. Assim sua volta não será muito prática, metodologia do professor, aulas chatas, monótonas, falta de preparação do…

experiência de um ano como professor de história e geografia em um colégio da periferia de Bordeaux, França. Conhecido por suas pesquisas sobre a juventude marginalizada na França, François Dubet quis vivenciar, diretamente como professor, os dilemas da escola francesa contemporânea. François Dubet é pesquisador do Centro d’Analyse et d’Intervention Sociologiques (CNRS – École des Hautes Études en Sciences Sociales), professor titular e chefe do departamento de sociologia da…

Espaço Aberto Quando o sociólogo quer saber o que é ser professor Entrevista com François Dubet Entrevista concedida à Angelina Teixeira Peralva Marilia Pontes Sposito Universidade de São Paulo Tradução de Ines Rosa Bueno Em entrevista concedida à Revista Brasileira de Educação em setembro de 1996, durante breve estada no Brasil, o sociólogo François Dubet reflete sobre a sua experiência de um ano como professor de história e geografia em um colégio da periferia de Bordeaux,

estudos e pesquisas. O desafio proposto por Ferreiro resultou da descoberta de compreensão de como as crianças adquirem o conhecimento sobre a escrita interagindo com esse objeto de conhecimento. Depois da publicação de Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño (1979), a carreira dessa pesquisadora foi marcada por uma série de publicações ininterruptas. Quando dos vinte anos de publicação desse livro de estréia, a pesquisadora recebeu várias homenagens no México, no…

Quando o sociólogo quer saber o que é ser professor − entrevista com François Dubet IN: Revista Brasileira de Educação, n.5-6, 1997, pp.222-31. Em entrevista concedida à Revista Brasileira de Educação em setembro de 1996, durante breve estada no Brasil, o sociólogo François Dubet reflete sobre sua experiência de um ano como professor de história e geografia em um colégio da periferia de Bordeaux, França. Conhecido por suas pesquisas sobre a juventude marginalizada na França, François Dubet quis

n.2, p. 247-262, maio/ago. 2007 247 Apropriação e mobilização de saberes na prática pedagógica: contribuição para a formação de professores Marli Lúcia Tonatto Zibetti Universidade Federal de Rondônia Marilene Proença Rebello de Souza Universidade de São Paulo Resumo Este artigo visa introduzir alguns elementos de reflexão no campo da formação de professores, tomando por base a temática dos saberes docentes em torno da qual tem sido produzido um grande número de pesquisas nos…