O Ensino E O Desenvolvimento Do Pensamento

origem e seu processo de desenvolvimento como elemento fundamental o método geral que sustenta essa teoria, o materialismo histórico dialético. A partir das últimas décadas do século XX, o movimento de renovação no Brasil, apresentou um período de grandes mudanças, pois, contribuiu com a abertura para a discussão e produção científica, principalmente no referente ao objeto de estudo da ciência geográfica. Mudanças essas que refletiram em diversos caminhos para o ensino de Geografia,…

O ensino de Filosofia para crianças na perspectiva de Matthew Lipman The teaching of Philosophy for children from Mathew Lipman perspective Tania Silva de Souza1 Resumo: Este artigo busca uma reflexão sistematizada da proposta existente no programa de filosofia para Crianças de Matthew Lipman e da formação educacional dos infantes desde os primeiros anos escolares, os conceitos de educação e o de pensar que se entrecruzam ao analisarmos uma proposta cuja finalidade é iniciar as crianças…

Introdução O objetivo que será abordado neste trabalho é o pensamento de Vygotsky sobre o tema da relação entre desenvolvimento cognitivo e aprendizagem. Este assunto tem sido discutido por vários teóricos da Psicologia Cognitiva, que apresentam idéias a cerca do conceito de desenvolvimento, de aprendizagem, de conhecimento, e de como se processa a aquisição de conhecimento no indivíduo. Apresenta algumas idéias de Vygotsky sobre o assunto, tendo a consciência que nada ficará esgotado e muita

os princípios da teoria de Jean Piaget, bem como os principais estágios de pensamentos e suas características, propostos por esta teoria. Serão também apresentadas as contribuições trazidas pelo estudo de Piaget ao processo de ensino-aprendizagem. Desenvolvimento A teoria de Jean Piaget procurou determinar, cientificamente, o processo de construção do saber. O construtivismo não se trata de uma técnica ou método de ensino, mas sim de uma teoria que nos permite ver a educação como um…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE FACULDADE DE FILOSOFIA DOM AURELIANO MATOS – FAFIDAM DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PROFESSORA: SUZANA ALUNO: Kirley Alysson de Almeida Malveira RESENHA TEORIA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE PIAGET A resenha apresentada refere-se à Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Piaget, a ser apresentada como nota parcial na disciplina de Psicologia da Aprendizagem da FAFIDAM( Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos) – UECE. Tomando como base a…

ÁLGEBRA E ARITMÉTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE COMO ENSINÁ-LAS DE FORMA INTEGRADA E COM BASE EM SIGNIFICADOS AUTOR: Rondinele Nunes da Silva Ano de publicação: 2007 2.Qual a questão investigativa ? A questão investigativa constitui-se pela indagação de como mudar a perspectiva mecânica do processo de ensino aprendizagem em relação ao ensino da aritmética e da álgebra no ensino fundamental, de modo que ambas sejam desenvolvidas juntas e com vistas ao desenvolvimento do…

V Roda de Conversa – 14/08/2013 Divisão de Formação Docente – DIFDO Diretoria de Ensino/Pró-reitoria de Graduação – UFU Prof. Ruben de Oliveira Nascimento – IPUFU rubenufu@gmail.com -Princípios da teoria de Mirza I. Makhmoutov - Conhecimento empírico/teórico - Conceito de situação-problema - Contradição dialética -A importância da formulação dos problemas MIRZA I. MAKHMOUTOV Baku, Arzebaijão (1926) Kazan, Tartaristão (2008) REPÚBLICA DO TARTARISTÃO Parte da Federação Russa…

Educação. Existem técnicas para planejar, dirigir e orientar o processo de ensino-aprendizagem? Ou é um dom inato do professor? Neste trabalho você encontrará uma introdução ao estado da pedagogia, tão necessária à educação e ao professor em sala de aula. A proposta é orientar a ação docente, e levar o educador a percepção e compreensão, através de uma reflexão crítica do seu trabalho, do seu papel na sociedade e no processo de ensino-aprendizagem. Os desafios do professor. …

leitura e o ensino de Matemática. Parte-se do pressuposto da leitura como uma importante ação no processo de apropriação de conceitos matemáticos, por meio da resolução de problemas. As reflexões realizadas neste trabalho indicam a necessidade de o ensino de Matemática ser organizado de modo a desenvolver nos alunos a capacidade de analisar os problemas e pensar sobre os dados, ao invés de simplesmente resolver os cálculos. Para o ensino de Matemática promover o desenvolvimento da…

LEV VYGOTSKY – VIDA, OBRA E TEORIA DO DESENVOLVIMENTO Segundo Geraldo Magela Machado, retirado do site www.infoescola.com, Lev Semenovich Vygotsky foi um psicólogo bielo-russo, descoberto nos meios acadêmicos ocidentais depois da sua morte, aos 38 anos. Pensador importante foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Segundo Machado, Vygotsky nasceu em Orsha, na Bielo-Rússia em 1896, quando…