Reflexões sobre a didática de ensino

DIDÁTICA DE ENSINO 2013 PROJETO DE PESQUISA REFLEXÕES SOBRE A DIDÁTICA DE ENSINO Trabalho desenvolvido na disciplina de Iniciação à Pesquisa em Linguagem, do curso de Letras da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, sob supervisão da Professora Partricia Gressler, para obtenção de nota. 2013 INTRODUÇÃO Como a utilização de técnicas de ensino ajudou no processo educacional do Brasil? Tais técnicas podem servir de base para futuros professores? A técnica no âmbito educacional passou a ser o método pelo qual se pretende realizar o processo ensino-aprendizagem, onde se destacam a partir dos anos 70 a pedagogia tecnicista, onde o enfoque são as técnicas, das quais os professores deveriam aprendê-las. A partir dos anos 80, nasce a pedagogia crítica, cujo um dos criadores desta é o recifense Paulo Freire. Esta pedagogia tem como objetivo enfatizar o contexto social da escola, deixando as técnicas de lado. Todavia, a técnica de ensino não é um método concreto, ou uma receita que garanta sucesso sempre que aplicada. Algumas técnicas, dependendo do ambiente, se tornam inadequadas para a realidade. A falta de instrução por parte dos professores para o uso correto destas técnicas resulta na reprodução de antigos mestres, e na consequente frustração profissional. OBJETIVOS Através deste trabalho pretendemos demonstrar a evolução histórica das Técnicas de…

DIMENSÕES DO PROCESSO DIDÁTICO NA AÇÃO DOCENTE Professora Ilma Passos Alencastro Veiga, brasileira, possui Bacharelado e Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Goiás. O texto as dimensões do processo didático na ação docente tem a estrutura textual constituída de três núcleos fundamentais: 1º] pressupostos filosóficos e históricos da didática; 2º] o planejamento e os elementos do ensino, 3º] a relação professor aluno. De…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO JULIANO GONÇALVES DE OLIVEIRA PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL ALFENAS/MG 2014 JULIANO GONÇALVES DE OLIVEIRA PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL Portifólio apresentado à Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas de: Organização do Trabalho Pedagógico; Filosofia da educação e pensamento pedagógico; Psicologia da educação e da aprendizagem; Seminário…

LICENCIATURA EM LETRAS - ESPANHOL E LITERATURA HISPANICA DIDATICA III- ELABORAÇÃO DE PROJETOS PROFESORA: JOSEANE LEÃO. ACADÊMICA: THALYTA PEREIRA DE SOUZA. Boa Vista-RR, 03 de abril de 2013. Resenha VEIGA, Ilma Passo A. Veiga (Org). Projeto político –pedagógico da escola: uma construção possível. Veiga traz uma abordagem bem clara sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma instituição escolar, inicialmente ela discorre sobre a definição do termo, logo em seguida, ela expõe…

Mestrado em Educação-Unoeste/Presidente Prudente) Carol.luvizotto@unoeste.br Resumo Este artigo descreve a atuação da gestão escolar na busca por mudanças organizacionais a fim de proporcionar um ensino de qualidade aos alunos. Aprofundar-se-á os estudos acerca de novas tecnologias no ambiente escolar, soluções inovadoras na gestão e processo de ensino-aprendizagem até que ponto a gestão escolar influencia o desenrolar e o cotidiano de uma escola, além de investigar a cerca…

DESENVOLVIMENTO..........................................................................................5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................14 INTRODUÇÃO Nesta pesquisa buscaremos o sentido de um Projeto Político Pedagógico (PPP), como é elaborado e sua finalidade. A mesma é fundamentada principalmente no artigo…

no qual é traçado todo o trabalho pedagógico que a escola realiza. A escola, segundo Veiga (2008) é o local de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que deve abarcar a realidade social de seus alunos, ou seja, considerar o meio em que estão inseridos. Nesse sentido, é fundamental uma escola consciente, que tenha seu papel bem definido e trabalhe com vistas a tal projeto. Dessa forma, avalia-se desnecessário que órgãos superiores como: Núcleo Regional de…

político-pedagógico: uma relação regulatória ou emancipatória?” A autora Veiga, demonstra neste artigo o significado de inovação e projeto político-pedagógico sob duas perspectivas: como uma ação regulatória ou técnica e como uma ação emancipatória ou edificante. Sua preocupação é melhorar a qualidade da educação pública, “além de garantir condições de acesso e permanência de crianças, jovens e adultos nesses componentes educacionais” (VEIGA, 2003, p.268), dentro da…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE JUSSARA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DIEFERSON PIEDRO DA SILVA LIMA COMO TORNAR O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA MAIS SIGNIFICATIVO JUSSARA-GO 2010 Dieferson Piedro da Silva Lima COMO TORNAR O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA MAIS SIGNIFICATIVO Monografia apresentada à Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de Jussara, para avaliação e conclusão do curso de licenciatura em matemática, sob…

de cada escola. Por isso ele deve ser pensado e refletido pelos sujeitos em interação que têm um mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o sustente” (VEIGA, 2002, p.7). O currículo é a organização do conhecimento escolar que fez-se necessário com o passar do tempo e com a educação em massa. Mas ele não se resume somente à conhecimentos e conteúdos, mas sim à todas as ações que dizem respeito à vida na escola: “questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e…