O ensino monitorial/mútuo no Brasil (1827-1854); Escolas Étnicas na História da Educação Brasileira: A contribuição dos imigrantes; Instrução Elementar no século XIX.

UERJ – UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FEBF – FACULDADE ESTADUAL DA BAIXADA FLUMINENSE DEPARTAMENTO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES CURSO PEDAGOGIA Resenha desenvolvida como forma de avaliação na disciplina, Perspectiva Histórica das Ideias e Práticas Pedagógicas III referente ao 3º período do curso de licenciatura plena em Pedagogia. DUQUE DE CAXIAS 2014 Textos referências: O ensino monitorial/mútuo no Brasil (1827-1854); Escolas Étnicas na História da Educação Brasileira: A contribuição dos imigrantes; Instrução Elementar no século XIX. As obras escolhidas tratam do período Imperial quando se constitui um momento de intensos debates sobre a necessidade da escolarização para a população livre. O Brasil do século XIX é marcado pela busca do ordenamento legal e pelos investimentos financeiros no campo educativo, mobilizando dirigentes provinciais e da capital do Império. Em todo o período o caráter político de intervenção legal baseava-se em um aspecto fundamental: a de que a lei seria necessária para que as instituições governamentais interviessem sobre a população com o objetivo de civilizá-la, preparando-a para contribuir com o progresso da nação. Esse aspecto não era em função de produzir a garantia de direitos, mas sim para moldar o caráter, ordenar as relações sociais e civilizar o…

BRASIL IMPÉRIO (1822-1889) - D. Pedro II 1831 - 1889 Imperial Collegio de Pedro II Fundado em 1837 para ser parâmetro educacional, destaque e modelo como preparação para o Ensino Superior, formando os filhos da elite portuguesa que naquele momento histórico compunha a burocracia, sustentação política do Império Brasileiro. "Os estudos do Collegio foram organizados em oito ‘aulas’ ou séries, sendo que o primeiro ano correspondia à oitava aula, a mais elementar, e o último à…

Constituição então vigente, de 1988: “Os sistemas de ensino passa a coexistir em regime de colaboração, no âmbito das competências privativas, comuns e concorrentes entre si por meio de uma notável engenharia institucional pouco devedora da tradição centralizadora e imperial da União. Pela primeira vez na história do Brasil a Constituição reza pela ‘gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais’ (art.206, inciso IV), ou seja, em qualquer nível ou etapa do ensino.” (CURY,…

se tornou significativo, substituindo aos poucos a mão – de – obra escrava. 2) Foi realizada uma experiência no método de ensino mutou e monitorial que era ideia original do pedagogo inglês Lancaster, para instruir o maior numero de alunos com o menor gasto possível. Por que essa experiência fracassou? ( Pág. 223) - Esse fracasso se deu devido a necessidade de haver salas amplas para abrigar os alunos, e os lugares eram sempre de improviso em predios usados, além de não…

Método de Ensino Mútuo, Método Monitorial, Método Inglês de Ensino, Método de Lancaster, Método Lancasteriano de Ensino e também como Sistema de Madras. O quaker inglês Joseph Lancaster (1778-1838), identificado com o trabalho pedagógico realizado em Madras, na Índia, pelo pastor anglicano Andrew Bell (1753-1832), e com os ideais reformadores do jurista inglês Jéremy Bentham (1748-1792), autor do Panóptico, estabeleceu em 1798, uma escola para filhos da classe trabalhadora, também…

Alfabetização no Espírito Santo: o método mútuo ou monitorial 1 Resumo: Este texto tem por finalidade analisar o Regimento Interno das Aulas Publicas de 1as Letras da Província do Espírito Santo e o método de ensino da leitura e da escrita concretizado nesse Regimento. Para desenvolvimento do estudo, utilizamos a pesquisa documental. O artigo conclui que a utilização do método mútuo possibilitou a permanência de modelos tradicionais de ensino da leitura e da escrita baseados no…

Contexto Histórico 6. Consolidação do poder burguês – passam a ocupar cargos políticos. 7. Grande distanciamento econômico entre os burgueses e os operários. 8. 14 às 16h de trabalho diário, trabalho infantil, trabalho feminino – gera insatisfação = críticas do liberalismo burguês com o socialismo utópico, o anarquismo e o socialismo científico. 9. Unificação da Alemanha e Itália. 10. Processo de independência das colônias espanholas e portuguesas. Educação •Educação…

Contexto Histórico 6. Consolidação do poder burguês – passam a ocupar cargos políticos. 7. Grande distanciamento econômico entre os burgueses e os operários. 8. 14 às 16h de trabalho diário, trabalho infantil, trabalho feminino – gera insatisfação = críticas do liberalismo burguês com o socialismo utópico, o anarquismo e o socialismo científico. 9. Unificação da Alemanha e Itália. 10. Processo de independência das colônias espanholas e portuguesas. Educação •Educação…

Titulo: Educação Libertadora. RESUMO: O objetivo deste texto é levar o leitor à uma ponderação crítica a respeito da educação no Brasil, com ênfase na Educação superior, a principio, para debater de como está posto o ensino nas Universidades, decorrendo principalmente sobre ao seus reais interesses. Diante disso do exposto proporcionar maiores reflexões sobre o tema é de suma importância, para tanto, lançará mão de referenciais teóricos, Rauber (2010), Lopes (2004), Barroco (2008),…

O que contribui a educação do século XIX? A Ilustração no Brasil No Brasil era proibida a ilustração, por questões de poderes, então os ensinamentos eram de forma “clandestinas”, ou seja, alguns viajavam para a Europa, ou para estudar ou apenas a viagem mesmo e traziam com eles livros iluministas que eram proibidos no Brasil (era como se fosse um tráfico de livros). Jovens iam para lá para estudar e traziam com eles novas ideias, novos pensamentos, ideias revolucionárias e ilustradas…