O ensino monitorial/mútuo no Brasil (1827-1854); Escolas Étnicas na História da Educação Brasileira: A contribuição dos imigrantes; Instrução Elementar no século XIX.

UERJ – UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FEBF – FACULDADE ESTADUAL DA BAIXADA FLUMINENSE DEPARTAMENTO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES CURSO PEDAGOGIA Resenha desenvolvida como forma de avaliação na disciplina, Perspectiva Histórica das Ideias e Práticas Pedagógicas III referente ao 3º período do curso de licenciatura plena em Pedagogia. DUQUE DE CAXIAS 2014 Textos referências: O ensino monitorial/mútuo no Brasil (1827-1854); Escolas Étnicas na História da Educação Brasileira: A contribuição dos imigrantes; Instrução Elementar no século XIX. As obras escolhidas tratam do período Imperial quando se constitui um momento de intensos debates sobre a necessidade da escolarização para a população livre. O Brasil do século XIX é marcado pela busca do ordenamento legal e pelos investimentos financeiros no campo educativo, mobilizando dirigentes provinciais e da capital do Império. Em todo o período o caráter político de intervenção legal baseava-se em um aspecto fundamental: a de que a lei seria necessária para que as instituições governamentais interviessem sobre a população com o objetivo de civilizá-la, preparando-a para contribuir com o progresso da nação. Esse aspecto não era em função de produzir a garantia de direitos, mas sim para moldar o caráter, ordenar as relações sociais e civilizar o…

MÉTODO LANCASTERIANO OU ENSINO MÚTUO NO IMPÉRIO BRASILEIRO: breves considerações Palavras chave: Método Mútuo; Educação; Império Brasileiro. O objetivo deste texto é fazer uma breve análise sobre as tentativas de implantação do método Lancasteriano de ensino, conhecido também por método mútuo durante o Império brasileiro. Este texto contempla: contexto histórico de surgimento do método, os objetivos, as vantagens e a implantação do sistema no Brasil, principalmente no Rio de Janeiro…

Constituição então vigente, de 1988: “Os sistemas de ensino passa a coexistir em regime de colaboração, no âmbito das competências privativas, comuns e concorrentes entre si por meio de uma notável engenharia institucional pouco devedora da tradição centralizadora e imperial da União. Pela primeira vez na história do Brasil a Constituição reza pela ‘gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais’ (art.206, inciso IV), ou seja, em qualquer nível ou etapa do ensino.” (CURY,…

é colocada como fator determinante para a construção e recuperação do indivíduo. Na metade do século XVIII,com o avanço da fábrica,surge a classe operária,instigando a criação de novos métodos de ensino para atender a demanda.Uma atenção maior é dedicada a alfabetização e a propagação da cultura como processo de crescimento democrático coletivo. Surgem então os métodos de ensino Mútuo e o Intuitivo, criados igualmente sob o ideal de renovação de sociedade através da educação porém,vão…

BRASIL IMPÉRIO (1822-1889) - D. Pedro II 1831 - 1889 Imperial Collegio de Pedro II Fundado em 1837 para ser parâmetro educacional, destaque e modelo como preparação para o Ensino Superior, formando os filhos da elite portuguesa que naquele momento histórico compunha a burocracia, sustentação política do Império Brasileiro. "Os estudos do Collegio foram organizados em oito ‘aulas’ ou séries, sendo que o primeiro ano correspondia à oitava aula, a mais elementar, e o último à…

more INSTITUTO SANTO TOMÁS DE AQUINOFilosofia 5° período- 10/08/12História da Educação Brasileira II / Romilda Mourão Gontijo Fichamento: Instrução elementar no século XIX FILHO, Luciano Mendes de Faria. Instrução Elementar no Século XIX. in: VEIGA,Cynthia Greive; LOPES, Eliane Marta Teixeira. 500 anos de educação no Brasil .2a ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2000. Introdução - O século XIX foi o período em que o ensino brasileiro passou por mudanças.…

Tema: Os educadores e os métodos de ensino durante a República do Brasil. Problema: Como acontecia a formação dos educadores no período da República? Justificativa: Acesso limitado de materiais, ao longo período para qualificação. Objetivo Geral: Pesquisar a formação dos educadores durante a República. Hipóteses: Desvalorização dos professores; má qualidade de ensino; manipulação da igreja. Fundamentação Teórica O acontecimento era inevitável, em 15 de novembro de 1889 um…

................05 Referências.............................................................................................06 Introdução Principal objetivo da autoria Este artigo tem como objetivo nos propiciar conhecimento a respeito da história do ensino monitoral/mútuo na Inglaterra e França, assim como sua presença também no Brasil em meados do século XIX, suas conseqüências sociais na…

O século XIX foi o período em que o ensino brasileiro passou por mudanças, foi um período de intensa discussão sobre a necessidade de escolarização da população, sobretudo das chamadas “camadas inferiores dasociedade”. Enfocar o processo de escolarização ao longo do período colonial impõe,necessariamente, a relativização do papel e do lugar do Estado. A presença do estado foi considerada perniciosa nesse período. A identificação da educação escolar como “Escola de primeiras…

RODRIGUES E SABINE GONÇALVES Turma:127 A Primeira Lei de Instrução Pública no Brasil (1827) Introdução A chegada da Corte Portuguesa em 1808 permitiu que a educação brasileira ganhasse maior visibilidade, evidenciando a necessidade de mão de obra especializada com a intenção de aproximar o Brasil, que na época ainda perpassava pelo processo de colonização pela coroa portuguesa através de Dom João VI, a começar pelo Rio de Janeiro que fora considerada sede da Corte até…