Ensino Monitoral - Método Lancaster

Sumário

Introdução...............................................................................................02
Principais idéias sobre o tema................................................................03
Análise sobre o artigo.............................................................................04
Conclusão...............................................................................................05
Referências.............................................................................................06

Introdução
Principal objetivo da autoria

Este artigo tem como objetivo nos propiciar conhecimento a respeito da história do ensino monitoral/mútuo na Inglaterra e França, assim como sua presença também no Brasil em meados do século XIX, suas conseqüências sociais na época com o intuito que aprendamos em termos educativos com esta forma de ensino. A autora Maria Helena discorre de forma equilibrada lados positivos e negativos a respeito do método aplicado na Europa. Já ao citá-lo no Brasil, podemos sentir de modo implícito sua insatisfação para com o governo da época - e sua desvalorização da educação - a partir de muitos argumentos de autoridade que Maria Helena insere, sempre mostrando ações inconvenientes do mesmo.

Principais idéias sobre o tema

Maria Helena compõe este artigo descrevendo detalhadamente o funcionamento do método monitoral/mútuo ou Lancaster, chamado assim também por conta da sistematização do método por Joseph Lancaster (1778-1838). André Bell (1753-1832) também é tido como um dos precursores do mesmo, quando dirigiu um orfanato em Madras, Inglaterra, onde “não podendo contar com mestres capacitados, teve a idéia de utilizar os melhores alunos – os monitores – para transmitir aos demais alunos os conhecimentos que haviam aprendido com o professor” (pág.