O Ensino E Suas Relações Veiga

transformar a escola num ambiente voltado à reflexão. Assim, a construção do Projeto Pedagógico é concebida como um momento importante da renovação da escola, visando o compromisso com a qualidade da educação e o cidadão que se deseja formar. Veiga (1998) nos chama atenção para os cuidados com essa construção, quando afirma que o Projeto Pedagógico visa a uma nova identidade para a escola e sua elaboração requer reflexão sobre a sociedade que se quer construir e o homem se quer…

Assim, o ensino ministrado pelos jesuítas é completamente alheio as necessidades da colônia, ou seja, sua função era simplesmente proporcionar ao morador da colônia a cultura geral básica não qualificando para o trabalho, como explica Veiga: “Os jesuítas foram os principais educadores de quase todo o período colonial, atuando, aqui no Brasil, de 1549 a 1759. No contexto de uma sociedade de economia agrário-exportadora dependente, explorada pela Metrópole, sem diversidade nas relações de…

Nome da Revista Vol. , Nº. 0, Ano 2009 autor Faenac Anhanguera S. C. do Sul cardonealonso. ivani @uol.com.br A DEMOCRATIZAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NO ENSINO SUPERIOR - O EFETIVO EXERCÍCIO DA CIDADANIA ResuMO O mundo está em constante evolução assim como os objetivos daqueles que buscam a construção do conhecimento. O ritmo acelerado das informações e as exigências do mercado de trabalho indicam que a educação, da mesma forma, tem de tomar…

DEPARTAMENTO DE PÓS – GRADUAÇÃO DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR CLARICE MIMO DORETO PLANEJAMENTO NO ENSINO SUPERIOR: UMA SISTEMATIZAÇÃO NECESSÁRIA CORBÉLIA 2009 CLARICE MIMO DORETO PLANEJAMENTO NO ENSINO SUPERIOR: UMA SISTEMATIZAÇÃO NECESSÁRIA Monografia apresentada ao centro Universitário de Maringá, como requisito parcial à obtenção do Título de especialista em Docência no Ensino Superior.…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 6 REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO A partir da Lei 9.394/96, as instituições de ensino se depararam com a obrigatoriedade de envolver todos na participação do Projeto Político Pedagógico, oportunizando as escolas a criarem sua identidade própria e construção da sua autonomia. Segundo Veiga, (1998) o projeto político pedagógico é entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo, com base em…

Sistema de Ensino Presencial Conectado LICENCIATURA CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ADRIANA APARECIDA DA SILVA MOURA FERNANDA LETÍCIA OLIVEIRA LEITE ELISANGELA GOMES FERREIRA MARIA NUNES DE SOUZA CIRLENE PATRÍCIA GOMES VIANA JOÃO MESSIAS FERNANDES DA SILVA VALMAR RAMOS NOBRE FORMAÇÃO DOCENTE Montes Claros 2013 ADRIANA APARECIDA DA SILVA MOURA FERNANDA LETÍCIA OLIVEIRA LEITE ELISANGELA GOMES FERREIRA MARIA NUNES DE SOUZA CIRLENE PATRÍCIA GOMES

de observações na condição de professores do ensino fundamental de uma escola pública onde percebemos a dificuldade de entendimento por parte de professores, pedagogos, diretores, funcionários, pais (ou responsáveis) e dos alunos do que é e para que serve o Projeto Político-Pedagógico. Outro momento foi a percepção da falta de interesse desses atores em conhecer o PPP e de como este praticamente não é utilizado na elaboração dos Planos de Ensino e de aula da escola.…

2 3 4 5 | Denunciar | RESENHA A FUNÇÃO DO CURRÍCULO NO CONTEXTO ESCOLAR Michelle Fernades Lima e outros O Conhecimento é uma composição social que surge com base em umaconstrução simbólica fruto das relações sociais. O ensino formal, institucionalizado, requer novas dimensões que devem ser pensadas quanto à organização, ao planejamento e à estruturapedagógica curricular para que os objetivos de uma educação crítica e reflexiva sejam, de fato,…

diretor, o coordenador do PDE, líderes de objetivos estratégicos e dois professores não envolvidos com as ações do PDE. A análise das entrevistas permite que se faça uma série de inferências que apresentamos a seguir. Neste texto buscamos fazer relações entre a proposta do Projeto Político-Pedagógico (PPP) que as escolas vinham sendo incentivadas a desenvolver, segundo preceitos da própria LDB e, posteriormente, do Plano Nacional de Educação, e o Plano de Desenvolvimento da Escola…

as diretrizes e bases sob as quais se deve estruturar e organizar o sistema escolar, mas não define como se deve realizar o trabalho específico da instituição escolar No art. 12, a LDB afirma que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as de seu sistema de ensino, terão a incumbência de: elaborar e executar sua proposta pedagógica. Constitui-se, portanto, num processo de reflexão conjunta de investigaçãoação, numa construção coletiva que se consubstanciará num…