O Ensino E O Desenvolvimento Do Pensamento

onde tivermos que observar por três dias os desenvolvimentos dos alunos frente dos conteúdos passados. Assim contribuindo para uma versão ampla sobre a pratica pedagógica e também tendo uma visão da convivência em sala de aula, entre professor e aluno. Então esse relatório tem como finalidade a discrição das tendências e métodos realizados em sala, na Educação Infantil, com a turma da professora Isabel Cristina Santana Carvalho, onde se realiza o ensino da alfabetização. Tendo também…

CONCEITOS GEOMÉTRICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL. Resumo. No Brasil, a geometria trabalhada na Educação Infantil ainda tem sido reduzida ao estudo, muito restrito, de noções topológicas. Promovendo uma reflexão sobre o que significa desenvolver o pensamento geométrico na Educação Infantil. Apesar de não ser condição suficiente de melhora no ensino, sabemos da importância que podem assumir as situações de aprendizagem propostas pelo professor. Na Educação Infantil as…

23. As contribuições de Vygotsky para o ensino de língua estrangeira ou segunda língua 4. Na concepção vygotskiana, o desenvolvimento humano ocorre por meio de interações dialéticas entre o indivíduo e o social, Sendo que "nesse processo, o indivíduo ao mesmo tempo que internaliza as formas culturais, as transforma e intervém em seu meio. É, portanto, na relação dialética com o mundo que o sujeito se constitui e desenvolve sua consciência”. (Vygotsky, 1998, p. 80) Vygotsky5 não foi…

Vygotsky Diferentes áreas têm pensado o indivíduo como um todo, capaz de aprender em diferentes contextos, ampliando o conceito de ensino e aprendizagem. É neste processo de ensino e aprendizagem que crianças com Síndrome de Asperger têm encontrado dificuldades para progredir, necessitando de motivação e apoio no contexto escolar. Isto se deve ao fato de suas limitações dificultarem a aprendizagem que muitas vezes fica desprovida de condições que as conduzam ao sucesso escolar. No…

A cabeça bem-feita: reforma x pensamento A obra de Morin (2005, 11a. edição) trabalha com a ótica da reforma e do pensamento para uma formação contextualizada com a modernidade. Por um lado, Morin (2005) trabalha a ideia de reforma do ensino a partir da sua finalidade e dos problemas e soluções que encontramos e, por sua vez, isso necessita uma reforma do pensamento e das instituições. É importante compreender, ainda, a diferença apontada pelo autor entre ensino (transmissão do…

FACULDADE DE SANTA CRUZ DA BAHIA-FSC CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DA APRENDIZAGEM: ENSINO DA MATEMÁTICA E DA LÍNGUA PORTUGUESA MÔNICA SILVA DOS SANTOS A LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA

28/08/09 RESUMO O desenvolvimento do raciocínio lógico nos alunos é uma necessidade para fazê-los pensar de forma mais crítica acerca dos conteúdos das diferentes disciplinas, tornando-os mais argumentativos com base em critérios e em princípios logicamente validados, e com o com o avanço das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC), houve uma crescente aceleração no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem do aluno. Palavras – Chave: Ensino de Lógica;…

MATRIZ CONSTRUTIVISTA E ENSINO DE GEOGRAFIA NA ESCOLA INTRODUÇÃO A matriz construtivista constitui-se em revolução no conceito de ensino aprendizagem a partir de contribuições desenvolvidas por Jean Piaget (1896-1980). A psicogênese do conhecimento revelou as várias fases de aquisição do conhecimento humano bem como as características que cada uma delas apresenta. Partindo-se do pressuposto de que o conhecimento geográfico acontece de forma gradativa a matriz construtivista tem

como aprendizagem, desenvolvimento, zonas de desenvolvimento, formação de conceitos espontâneos e científicos, entre outros aspectos, busca-se pelas implicações pedagógicas dessa teoria psicológica. O problema eleito para esta investigação é apresentado nos seguintes termos: de que modo a Abordagem Histórico-Cultural pode contribuir para se pensar a atuação pedagógica docente? Como categoria de análise, lança-se mão, em especial, das teorizações sobre aprendizagem e desenvolvimento,…

TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEM TEORIA DE PIAGET A Teoria Psicogenética tem interesse devido a vários factores: Descreve as características do pensamento sensóriosensóriomotor, prépré-operatório, concreto e formal Apresenta uma análise sistemática da génese das noções básicas do pensamento racional Aborda como se dá o desenvolvimento e a aprendizagem Explica como se dá a assimilação e a acomodação no conflito cognitivo TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEM…