Marta Kohl

culturas. Também é abordado um conceito de que a relação entre o homem e o mundo em que vive é mediatizada pelo pensamento e que os signos são suportes exteriores e materiais para comunicação entre as pessoas. Esse conceito dialoga com a obra de Marta Kohl (aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico) na teoria de Vygotsky, que diz: “O Surgimento do pensamento verbal e da linguagem como sistema de signos é um momento crucial no desenvolvimento da espécie humana, momento em…

externos (social). 07 Referências DE LA TAILLE, Yves; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloísa. Teorias psicogenéticas em discussão. 21ª edição. São Paulo: Summus Editorial, 1992. LAKOMY, Ana Maria. Teorias Cognitivas da aprendizagem. Curitiba: IBPEX, 2008. VENTURA, Lindnei. Mitos da escola e…

escola; 6) Conversar acerca do que eles sinalizaram que gostaram e o que não gostaram; 7) 3° atividade: montagem, em conjunto, de um pátio “ideal”, a partir dos objetos selecionados pelas crianças. 8 – Bibliografia: La Taille, Yves de; Oliveira, Marta Kohl de; Dantas, Heloysa. Piaget, Vygotsky e Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. Pereira, Célia M. R.; Sabbatini, Marcelo; Voss, Rita R. Paulo Freire em debate. Recife: Editora Universitária UFPE,…

bibliografias que serão utilizadas nesta investigação, um livro bastante debatido e estudado na Universidade, também servirá para o referencial teórico da pesquisa - Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão (Yves de La Taille, Marta Kohl de Oliveira e Heloysa Dantas.) 5. METODOLOGIA DA PESQUISA Esta será uma pesquisa de campo, aonde iremos à busca de dados por meio de entrevistas semiestruturadas, entrevistas estas onde professores,…

OLIVEIRA, Marta Kohl de, Vygotsky. Aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histótico. pág 41 a 67. São Paulo: Scipione; 1997. O desenvolvimento do pensamento e da linguagem O pensamento e a linguagem configuram-se de formas diferenciadas e independentes. Até o momento em que ocorrer a ligação entre esses dois fenômenos. Na busca pela compreensão do desenvolver da espécie humana, Vygotsky segue com o desenvolvimento da espécie humana e desenvolvimento do indivíduo humano,…

desenvolvimento infantil. Petrópolis: Vozes, 1995. KUPFER, M. C. Freud e a Educação: o mestre do impossível. São Paulo: Scipione, 2004. PAPALIA, D.; OLDS, S.W.; FELDMAN, R. D.Desenvolvimento Humano. 8 ed.Porto Alegre: Artmed, 2006. OLIVEIRA, MARTA KOHL DE. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. São Pauo: editora Scipione, 1995 LA TAILLE; OLIVEIRA, M.K; DANTAS,H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. 13.ed. São Paulo:…

Universidade Federal do Pará Campus Universitário de Castanhal Psicologia da educação Resumo do artigo Docência: pesquisa e intervenção Referencia: DAVIS, Claudia; AGUIAR, Wanda Junqueira. Docência: pesquisa e intervenção. (P.48-57). In: OLIVEIRA, Marta Kohl de. (Org.) ET alii. História da pedagogia Lev Vigotski. Educação, Segmento, v. 2, 1986-1934. Este resumo refere-se a um artigo que tem como título “Docência: pesquisa e intervenção” e é dividido em introdução,…

Virgínia. Dibs em Busca de Si Mesmo. São Paulo: Linoart Ltda, 1982. Bock, Ana Mercês Bahia; Furtado, Odair e Teixeira, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias - uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: editora Saraiva, 1999. Oliveira, Marta Kohl de. Vygotsky - Aprendizagem e desenvolvimento, um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1999. PILETTI, Nelson. Psicologia educacional. São Paulo: Ática, 1997. VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo:…

Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT,2002. ALMEIDA, Ana Rita Silva. A emoção na sala de aula. São Paulo: Papirus, 2001. BARDIN, L. Análise de conteúdo. Tradução de Luís A Reto e Augusto Pinheiro. 5ed. Lisboa: Edições 70,2009. LA TAILLE, YVES DE, OLIVEIRA. MARTA KOHL, DANTAS, HELOYSA, 1992, Piaget,Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão, São Paulo: Summus. MATURANA, Humberto R. Emoções e linguagem na educação e na política. Ufmg, 2001. VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação…

como humano, pois seu cérebro já estava ocupado com o que teve de lidar durante sua antiga realidade. Referências: Biologico e cultural: Vygotsky Aprendizado e Desenvolvimento: Um Processo Sócio-Histórico, de Marta Kohl de Oliveira, 112 págs., Ed. Scipione. Natureza e cultura: ARANHA, Marialúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando – Introdução á Filosofia. 3 Ed. São Paulo: Moderna, 2003.