Marta Kohl

elementos que representam objetos, eventos e situações. O sistema de representação da realidade baseia-se numa espécie de "filtro" através do qual o indivíduo é capaz de ver o mundo e operar sobre ele. Referência Bibliográfica. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky aprendizado e desenvolvimento um processo sócio – histórico. 4ª Ed. São Paulo: Editora Scipione, 1997.

sentimos simplesmente: O sentimento é percebido por nós sob a forma de ciúme, cólera, ultraje, ofensa. Se dizemos que desprezamos alguém, o fato de nomear os sentimentos faz com que estes variem, já que mantêm uma certa relação com nossos pensamentos. KOHL (2001) aduz que para Jean Piaget é incontestável que o afeto desempenha um papel essencial no funcionamento da inteligência. Sem afeto não haveria interesse, nem necessidade, nem motivação. De acordo com sua teoria, o desenvolvimento…

hoje podemos identificar claramente as teorias de Vygotsky no ambiente escolar, tornando-se evidente a clareza de seus pensamentos em torno do desenvolvimento do ser e da espécie humana. Referências bibliográficas. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky. Aprendizado e Desenvolvimento. Um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione. 1993

parecem sofrer qualquer influencia cognitiva. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BECKER, F. 2003. Vygotsky versus Piaget - ou sociointeracionismo e educação. In: R. L. L. BARBOSA (org.) http://amigonerd.net/sociais-aplicadas OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1993. BECKER, F. 2003. Vygotsky versus Piaget - ou sociointeracionismo e educação. In: R. L. L. BARBOSA (org.)

aquisição de conhecimentos para os alunos onde os mesmo poderão colocar os pontos positivos e negativos a respeito de uma boa alimentação. 8. REFERÊNCIA CASTORINA, José Antônio; FERREIRA, Emília; LERSNER, Delia; OLIVEIRA, Marta Kohl de Piaget e Vigotsky. Novas contribuições para debate. Ática. São Paulo: 1998 PHILIPPI,S.T e col. Pirâmide Alimentar para a População Brasileira. Inpr ess 200.

Desenvolvimeto da escrita e leitura; REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Secretaria de Educação Fundamental. Brasil: MEC/SEF, 1998 - vol. III. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. 4. ed. São Paulo: Scipione, 1997.. Cratty (1975) http://revista.fundacaoaprender.org.br/index.php

Jeanete; PAGEL, Sandra Denise; NASCIMENTO, Aricelia Ribeiro do (Orgs.). Ensino Fundamental de 9 anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. OLIVEIRA, Marta Kohl de. Ciclos de vida: algumas questões sobre a psicologia do adulto. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.30, n.2, p. 211-229, maio/ago. 2004 ROSSETTI-FERREIRA, M. C., Amorim, K. S. & Silva, A. P. (2000). Uma perspectiva…

à aquisição de conhecimentos e mudanças de atitudes para com a conscientização sobre a alimentação saudável para se ter uma vida saudável. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - CASTORINA, José Antônio; FERREIRA, Emília; LERSNER, Delia; OLIVEIRA, Marta Kohl de Piaget e Vigotsky. Novas contribuições para debate. Ática. São Paulo: 1998. Postado por Claudia Oliveira Andrade às 09:45 Enviar por e-mailBlogThis!Compartilhar no TwitterCompartilhar no FacebookCompartilhar no Orkut Reações:…

é necessário que a autora da monografia tenha contato com os principais autores do tema e que consiga elaborar uma base teórica. Como referencial teórico deste projeto irei me apropriar dos conceitos desenvolvidos por Yves de La Taille (1992), Marta Kohl de Oliveira (1992) e Heloysa Dantas (1992) que apresenta em suas obras o lugar da interação na concepção de Jean Piaget, Vygotsky e o processo de formação de conceitos e o ato motor ao ato mental: a gênese da inteligência segundo Wallon. Também

a psicopedagogia propiciando autorias de pensamento. Porto Alegre: Artmed, 2001. 179 p. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 29.ed. São Paulo: Paz e Terra, 2004. 148 p. LA TAILLE, Yves de; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. 17.ed. São Paulo: Summus, 1992. 117 p. MORIN, Edgar; ALMEIDA, Maria da Conceição de; CARVALHO, Edgard de Assis. Educação e complexidade: os sete…