Leitura Orientada De Poemas

PLANO DE AULA Tema: Variações da letra R Objetivos: Desenvolver a leitura e escrita; Identificar as várias posições e sons da letra R; Compreender os diferentes sons da letra R através da fala e escrita. Metodologia: 1ª atividade: apresentar um poema de Vinícius de Moraes – Borboletas; leitura coletiva; Falar como se estrutura um poema e sobre autor Vinícius de Moraes; 2ª atividade: conversar com os alunos sobre o poema, estimulando cada aluno a apresentar sua opinião acerca…

que veio transformar, aonde o professor conduz o aluno do interesse para o esforço. Fala da importância de cada professor conhecer seus alunos, da vocação profissional, os livros didáticos e da leitura. Alaíde passeia sem sair Dalí! Com seus poemas que recita. Ela fala também do fascínio pela leitura e contagia Francisco, fazendo-o viajar no tempo. Um texto que nos faz meditar na simplicidade que pode ser levada a vida, um olhar, uma expressão.

escrita do texto escrito refere-se à exigência da colaboração do leitor na interpretação, ou na construção de sentido, do que é lido. Para o trecho do texto que segue, assinale a alternativa que reescreve o seu sentido para ampliar a possibilidade de leitura do texto: “A força do livro está no seu poder protéico, em ser voz, volume ou signo virtual, ou tudo de uma vez, para brotar de uma só pessoa ou encarnar, por si só, toda uma cultura.” Resposta Selecionada: b. A força do livro…

emocional; a repetição poética; * A poesia como linguagem de estranheza: a transformação do real. Na poesia para crianças a dimensão fónico-rítmica assume um peso significativo, fazendo com que por vezes recaia sobre esse aspecto o essencial do poema. A incidência que se faz nos pontos apresentados justifica-se pela importância que determinados conteúdos assumem em qualquer momento de abordagem do discurso poético em contexto escolar. A poesia para crianças, hoje Um excesso de…

PROJETO DE UTILIZAÇÃO DA BIBLIOTECA: A LEITURA PARA APRECIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE. OBJETIVO: Utilizar a biblioteca da EETI “Dep. Gláucio Gonçalves” como um espaço para que alunos sem dificuldades de aprendizagem possam fazer das leituras, formas divertidas de expressão artística e corporal. TEMPO PREVISTO: 05 MESES JUSTIFICATIVA: Alguns alunos de 6º ao 9º ano da EETI “Dep. Gláucio Gonçalves”, ainda apresentam dificuldades nos aspectos de leitura e escrita, como…

2. EMENTA: a) primeiro bimestre - 2014 Leitura:  Poemas;  Musicalidade efeitos poéticos e expressivos;  Narrativa: autor, narrador e personagem;  O texto narrativo: foco narrativo. Produção de texto:  As palavras – sonoridade e ritmo;  Autobiografia;  Descrição e narração. Estudo da Língua:  Onomatopeias;  Substantivo e verbo;  Artigo e substantivo;  Adjetivo: qualificador do substantivo. b) segundo bimestre – 2014 Leitura:  Literatura fantástica;  Narrativas de

Princípios para a promoção da leitura (Avaliação dos alunos) O caminho para a aquisição de uma competência sólida no domínio da leitura é longo e difícil. Para se induzirem hábitos de leitura autónoma, são necessárias muitas atividades de leitura orientada. Para se atingirem patamares superiores de compreensão, é indispensável uma prática constante na sala de aula, na biblioteca e em casa. A promoção da leitura implica um desenvolvimento gradual, o treino da leitura não deve ser…

para o trabalho com o texto literário em sala de aula. Iremos refletir, sobretudo, sobre a leitura de poemas e a dificuldade de investida neste gênero específico, principalmente no ensino médio. Acreditamos que um dos desafios do professor de literatura continua sendo o de estimular no alunado o gosto pela leitura literária. Não são raros os depoimentos de professores que afirmam o insucesso com a leitura literária, especialmente, as inúmeras queixas de que os alunos não gostam de ler,…

formas estão dispostas em sua composição não-verbal orientam o olhar do espectador numa determinada ordem que ele, intuitivamente, percebe como uma hierarquia na qual o que é mais importante deve ser visto primeiro. Tentar estabelecer uma ordem na leitura do não-verbal é também um grande desafio justamente porque: O corvo e a raposa Apud Ada Natal Rodrigues e Arlette Azevedo de Paula Tempo de Comunicação, 8ª série. São Paulo: Abril Cultural, 1973, p. 9 Resposta Resposta…

autor, os hábitos do homem moderno exigem que o poema seja “concentrado,” “técnico,” “limpo,” para que se comunique rapidamente, libertando-se das articulações lógico-discursivas da normatividade sintática, utilizando o espaço como elemento relacional de estrutura para alcançar essa libertação. Inspirando amores e ódios, na mesma medida, a Poesia Concreta foi o único movimento literário brasileiro a conseguir repercussão internacional. O Poema Concreto de Augusto de Campos…