Comunicação

objetivos do leitor, a leitura terá diferentes sentidos. De acordo com esses objetivos, haverá uma tipologia de leitura diferente, a saber: Leitura Parafrástica, Leitura Comparativa, Leitura Referencial, Leitura Interpretativa e Leitura Polissêmica. Explique, com suas palavras, a diferença entre Leitura Parafrástica e Leitura Polissêmica. (1,0) 9) Por que o processo de leitura não pode ser considerado um mero ato de decodificação? Explique. (1,0) 10) Analise o texto abaixo verificando: (1,0) a) O texto apresenta coesão? b) O texto é coerente? 8) Conforme os objetivos do leitor, a leitura terá diferentes sentidos. De acordo com esses objetivos, haverá uma tipologia de leitura diferente, a saber: Leitura Parafrástica, Leitura Comparativa, Leitura Referencial, Leitura Interpretativa e Leitura Polissêmica. Explique, com suas palavras, a diferença entre Leitura Parafrástica e Leitura Polissêmica. (1,0) 9) Por que o processo de leitura não pode ser considerado um mero ato de decodificação? Explique. (1,0) 10) Analise o texto abaixo verificando: (1,0) a) O texto apresenta coesão? b) O texto é coerente? 8) Conforme os objetivos do leitor, a leitura terá diferentes sentidos. De acordo com esses objetivos, haverá uma tipologia de leitura diferente, a saber: Leitura Parafrástica, Leitura Comparativa, Leitura Referencial, Leitura Interpretativa e Leitura Polissêmica. Explique, com suas palavras, a diferença entre Leitura Parafrástica e Leitura Polissêmica.…

CRISTALDO CANO FICHAMENTO – REDAÇÃO CIENTÍFICA A Prática de Fichamento, Resumos, Resenhas CASSILÂNDIA – MS 2012 PRÁTICA DE LEITURA Conceito Segundo o autor João Bosco Medeiros, “o texto é o lugar de interação entre falante e ouvinte, autor e leitor”. Esta afirmação revela que o texto é uma forma de se estabelecer um diálogo entre duas ou mais pessoas - que se encontram em distinta época e ocupam diferente lugar no espaço - por meio da…

UNOESC -Universidade do oeste de Santa Catarina Disciplina: Produção de Texto Prª: Giovana Reis Lunardi Acadêmica: Michele Marques 3º período "A coesão textual" de Ingedore Villaça Koch Resumo crítico-analítico por Michele Marques O livro "A coesão textual" da autora Ingedore koch tem por objetivo esmiuçar o fator coesão textual dentro da linguística que descreve os fenômenos sintático-semânticos. A autora, analisa e…

1.2Condições de uso ..........................................................................................5 2 Formas parafrásticas ................................................................................................5 2.1 Características da linguagem........................................................................5 3 O que não é considerado paráfrase ..........................................................................5 4 Procedimentos…

Principais conceitos apresentados no capítulo 7 do E-book de Comunicação. Professora: Lygia Maria Leitura: objetivos, estratégias e contextos No início dos estudos sobre texto e ensino, considerava-se alfabetizado o indivíduo que conseguia decodificar sequências de palavras. Sabe-se hoje que apenas a decodificação não é suficiente para pensarmos em leitura. Isso porque, para ler, precisamos identificar o sentido global do texto, fazer associações, pensar no contexto etc. Ou seja, para…

Goiânia, 16 de janeiro de 2012. Universidade Estadual de Goiás- Unidade Laranjeiras Curso : Letras 1º ano Disciplina: Leitura e Produção Textual Professora : Aluna : Resenha KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça- A coesão textual/ 19 ed. São Paulo A obra Coesão Textual, de Ingedore Grunfeld Villaça Koch, aborda a temática Coesão Textual, conforme aponta o próprio título. Ingedore Grunfeld Villaça Koch é professora com graduação em Letras - Português Literatura pela Faculdade de…

citação 1. A Polissemia da Noção de Leitura 2.1 As várias concepções de leitura e a legibilidade de um texto Orlandi, Eni Pulcinelli. A Polissemia da Noção de Leitura. Campinas, junho de 1987. “Leitura, vista em sua acepção mais ampla, pode ser entendida como ‘atribuição de sentidos’.” (pag.7) “Por outro lado, pode significar “concepção”, e é nesse sentido que é usada quando se diz ‘leitura de mundo’.” (pag.7) “No sentido mais restrito, acadêmico, ‘leitura’ pode…

Leitor e produção da leitura Um texto é uma unidade linguística de extensão superior à frase. As palavras são um conjunto de sons que expressam ideias e são representados por grafia. Se não há acesso a leitura, o leitor perde o acesso à ela. A leitura é uma prática importante para desenvolver o raciocínio, amplia o conhecimento e enriquece o vocabulário. Quando é feita com prazer, busca um belo e um misterioso. O leitor se interage com o texto, se faz presente nele, encontra…

coesão textual/ 19 ed. São Paulo A obra Coesão Textual, de Ingedore Grunfeld Villaça Koch, aborda a temática Coesão Textual, conforme aponta o próprio título. Ingedore Grunfeld Villaça Koch é professora com graduação em Letras - Português Literatura pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras, graduação em Ciências Jurídicas e Sociais pela Universidade de São Paulo, é mestre em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, doutora em Língua Portuguesa pela…

racional com o texto, evitando que informações importantes se percam e que reflexões importantes para o autor fiquem esquecidas. Como fazer? 0 O nome “fichamento” efetivamente surgiu do hábito de produzir fichas que identificassem as obras já lidas. 0 Apesar disso, não há nenhuma obrigatoriedade em se fazer um fichamento em forma de ficha, podendo-se fazê-lo em um caderno de anotações ou até mesmo em arquivos no computador. Como fazer? 0 Todo o trabalho de…