Planejamento do 3º bimestre do 3º ano ens.médio

orais ou escritos de diferentes gêneros. 1.0. Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual, produtiva e autonomamente. 1.1. Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção, circulação e recepção. 1.2. Usar índices, sumários, cadernos e suplementos de jornais, livros e revistas para identificar, na edição, textos de diferentes gêneros. 1.3. Situar um texto no momento histórico de sua produção a partir de escolhas linguísticas (lexicais ou morfossintáticas) e/ou de referências (sociais, culturais, políticas ou econômicas) ao contexto histórico. 1.4. Reconhecer semelhanças e diferenças de tratamento dado a um mesmo tópico discursivo em textos de um mesmo gênero, veiculados por suportes diferentes. 1.6. Ler textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção desses textos. 1.7. Reconhecer o objetivo comunicativo (finalidade ou função sócio _comunicativa) de um texto ou gênero textual. 1.8. Identificar o destinatário previsto para um texto a partir do suporte e da variedade linguística (+ culta / - culta) ou estilística (+ formal / - formal) desse texto. METODOLOGIA Leitura de livros, textos de diferentes gêneros literários. *Produção de textos *Socialização dos textos produzidos *Leituras de textos com entonação *Pesquisas em jornais, revistas e internet. *Atividades _extra _classe e no quadro *Atividades do livro básico *Debates *Atividades…

3’ Bimestre. LEITURA - Reconhecer as principais tendências e temáticas das produções literárias indígenas e africanas, relacionando-as à produção brasileira contemporânea. - Analisar a produção literária do período colonial e pós-colonial, distinguindo conceitos de negritude e africanidade. - Analisar o ideal de liberdade e valorização da identidade nacional nas literaturas africanas de língua portuguesa. - Reconhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural pelo…

asking the students, they’re making the students to think.” Nesse âmbito, procurei expandir as atividades de speaking, sem desmerecer ou deixar de trabalhar com as demais habilidades, apenas foquei nesse ponto porque, ao longo da minha trajetória acadêmica, percebi que a oralidade e a comunicação na língua estrangeira não são contempladas na maioria das escolas regulares, e porque acredito que não há como aprender uma língua sem fazer uso dela, ou seja, sem se comunicar na língua…

|Língua Portuguesa | | | |Eixos de competência: …

MÉDIO 1° Bimestre Poesia e romance no modernismo/ manifesto e panfleto Eixo LEITURA - Relacionar os modos de organização da linguagem às escolhas do autor, à tradição literária e ao contexto sociocultural de cada época. - Caracterizar o Modernismo brasileiro. - Identificar o caráter de transgressão/manutenção presente na literatura modernista. - Avaliar a significação dos panfletos na configuração estética das produções literárias modernistas. - Estabelecer relações…

QUESTÕES 1. O QUE É LER? O QUE É O ATO DE LER? “A LEITURA É PRODUZIDA, UMA VEZ QUE O LEITOR INTERAGE COM O AUTOR DO TEXTO” (MEDEIROS, 1997, P. 53) “LER SIGNIFICA CONHECER, INTERPRETAR, DECIFRAR” (LAKATOS, 2013, P.13) “DISTINGUIR OS ELEMENTOS MAIS IMPORTANTES DAQUELES QUE NÃO O SÃO E, DEPOIS, OPTAR PELOS MAIS REPRESETATIVOS E MAIS SUGESTIVOS ” (SALVADOR, 1980, P. 100) 2. LER É IMPORTANTE? QUAL É O OBJETIVO DE LER? SIM, POIS SEGUNDO LAKATOS, A LEITURA CONSTITUI-SE EM UM DOS FATORES…

pois é visto no dia-a-dia, além de ser falível e inexato, pois se conforma com a aparência e com que ouve dizer a respeito do assunto. Leitura A leitura é de grande importância para qualquer tipo de estudo, já que é quase impossível obter conhecimento sem intermédio da leitura. Ler significa conhecer, interpretar, decifrar, distinguir os elementos mais importantes dos secundários, e saber utilizá-los como fonte de novas idéias. Para isso é necessário que o se tenha uma noção de como se…

RECIFE 2013.2 1. Procedimentos didáticos Leitura Ler significa conhecer, interpretar, decifrar, mas também eleger, escolher, ou seja, “distinguir os elementos mais importantes daqueles que não o são e, depois , optar pelos mais representativos e mais sugestivos, não basta ler indiscriminadamente, é preciso saber ler, e compreender o seu significado. Importância A leitura constitui-se em u dos fatores decisivos do estudo e imprescindível em qualquer tipo de…

conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade. Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos. Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo de energia para a vida, ou da ação de agentes ou fenômenos • • • • que podem causar alterações nesses processos. • Analisar perturbações…

aos olhares dos especialistas (1995-2006) -- Anderson Ribeiro OLIVA• Resumo: O presente artigo possui como intenção principal estabelecer um diálogo entre a legislação brasileira acerca do ensino da história africana e as leituras e opiniões formuladas por alguns africanistas sobre a temática. Sendo assim, buscamos na primeira parte do texto mapear a presença dos estudos africanos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, na Lei 10639/03 e nas diretrizes formuladas para permitir…