Leitura Significativa

Linguagem , Cultura e Cognição – Reflexões para o ensino e a sala de aula MORTIMER, E.F.; SMOLKA, A.L.B. (Org.). Linguagem, cultura e cognição: reflexões para o ensino e a sala de aula. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.p.51-61. “Este é um encontro que se caracteriza fundamentalmente pela multiplicidade de olhares sobre um mesmo objeto: as relações entre cognição, cultura, linguagem e ensino. A ordem em que enumero esses termos não é aleatória: suponho que o que, sobretudo interessa aqui é o processo de cognição: quer se discutir em que a cultura o condiciona; quer-se ver como a linguagem o determina; enfim; quer-se concluir como se manifestam esse condicionamento da cognição pela cultura e essa determinação da cognição pela linguagem no ensino que é , fundamentalmente, um processo de provocar, desenvolver, orientar a cognição”. (SOARES, 2001, p. 51). [...] Seria suficiente lembrar que, para Boas, cada língua representa uma classificação da experiência, e essas classificações difeririam de língua a língua; ao aprender uma língua, o individuo internalizaria essas classificações de forma tão intensa que elas fugiriam totalmente ao domínio da consciência. (SOARES, 2001, p.53). [...] afirma Whorf que “nenhum individuo é livre para descrever a natureza com absoluta imparcialidade” e que “todos os observadores não são dirigidos pela mesma evidencia física para a mesma imagem do universo, a não ser que sua experiência linguística seja similar, ou possa ser aproximada…

DE PRÁTICA ESTRATÉGIAS DE LEITURA SIGNIFICATIVAS Curso: Licenciatura em Pedagogia – Ead Disciplina: Alfabetização e Letramento II Tutor a Distância: Ana Rita da Cruz Capelozi SÃO PAULO 2013 Plano de aula TEMA: Uma parlenda para recitar o alfabeto – “SUCO GELADO” DISCIPLINA: Língua Portuguesa CONTEÚDO: Leitura e escrita da parlenda e recitar o alfabeto pulando corda. “Suco gelado Cabelo arrepiado Qual é a letra Do seu…

PSICOLINGUISTICA: Leitura significativa Frank Smith Aluno: Neurilo Junior 07/10/12 Compreensão depende da previsão. Relacionado o presente com o passado Síntese da nossa experiência: É tudo que temos conhecimento. Seja objeto, animal, data e etc. A Teoria no futuro Os cientistas usam sua teoria para elaborar hipóteses que servem de base para as futuras experiências, e a nossa teoria pessoal do mundo é empregada de forma similar para antecipar os eventos…

LEITURA E ESCRITA: uma aprendizagem significativa na escola Tassys da Silva* ____________________________________________________________ _______ RESUMO: Este texto tem por objetivo abordar a importância da leitura e da escrita inserida nos contextos pedagógicos como forma de contribuição relacionando-a aos conteúdos dos diversos componentes curriculares, a…

FICHA DE LEITURA Teoria da aprendizagem significativa segundo Ausubel REFERÊNCIAS AUSUBEL, D. P. A aprendizagem significativa: a teoria de David Ausubel. São Paulo: Moraes, 1982. BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem. 7.ed. São Paulo: Hucitec, 1995. MINGUET, P. A. (Org.) A construção do conhecimento na educação. Porto Alegre: Artmed, 1998. MORAN, José Manuel. Mudanças na comunicação pessoal: gerenciamento integrado da comunicação pessoal, social, e tecnológica.…

Doutorando em microbiologia/UFRJ CIENTISTAS em 90 minutos ........ por Paul Strathern Arquimedes e a alavanca em 90 minutos Bohr e a teoria quântica em 90 minutos Crick, Watson e o DNA em 90 minutos Curie e a radioatividade em 90 minutos Darwin e a evolução em 90 minutos Einstein e a relatividade em 90 minutos Galileu e o sistema solar em 90 minutos Hawking e os buracos negros em 90 minutos Newton e a gravidade em 90 minutos Oppenheimer e a bomba atômica em 90 minutos…

Doutorando em microbiologia/UFRJ CIENTISTAS em 90 minutos ........ por Paul Strathern Arquimedes e a alavanca em 90 minutos Bohr e a teoria quântica em 90 minutos Crick, Watson e o DNA em 90 minutos Curie e a radioatividade em 90 minutos Darwin e a evolução em 90 minutos Einstein e a relatividade em 90 minutos Galileu e o sistema solar em 90 minutos Hawking e os buracos negros em 90 minutos Newton e a gravidade em 90 minutos Oppenheimer e a bomba atômica em 90 minutos…

a fonte da leitura; 2. Resumo - sintetizando o conteúdo da obra. Trabalho que se baseia no esquema (na introdução pode fazer uma apresentação histórica ou ilustrativa); 3. Citaçoes - apresentando as transcriçoes significativas da obra; 4. Comentários - expressando a compreensão critica do texto, baseando-se ou não em outros autores e outras obras; 5. Ideação - colocando em destaque as novas idéias que surgiram durante a leitura reflexiva. Referencias bibliográfica (fonte da…

gerais de leitura e atividades que favorecem seu desenvolvimento Grupo A – Na perspectiva da decodificação (língua em sua dimensão de código): 1. Para melhorar a capacidade de decodificar(sim, esta parte é importante) textos escritos ou expressões numéricas, o professor pode usar estratégias simples: primeiro a leitura para o aluno, em segundo lugar a leitura com o aluno e em terceiro lugar a leitura pelo aluno de partes do texto para os demais. Com o modelo do professor, essas…

A importância da Leitura Toda leitura deve ser significativa a fim de proporcionar a oportunidade de ampliar conhecimentos, trazer significados, formar opinião e a consciência crítica, além de possibilitar o acesso a conhecimentos relevantes para melhorar a organização e a qualidade de vida das pessoas. No entanto, percebe-se que muitas vezes que a leitura nas escolas, não é trabalhada de uma maneira a atingir esses objetivos. Por sua vez, os professores devem aguçar a criatividade…