Estratégias de leitura significativa

PROJETO DE PRÁTICA
ESTRATÉGIAS DE LEITURA SIGNIFICATIVAS

Curso: Licenciatura em Pedagogia – Ead
Disciplina: Alfabetização e Letramento II
Tutor a Distância: Ana Rita da Cruz Capelozi

SÃO PAULO
2013
Plano de aula
TEMA: Uma parlenda para recitar o alfabeto – “SUCO GELADO”
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
CONTEÚDO: Leitura e escrita da parlenda e recitar o alfabeto pulando corda.
“Suco gelado
Cabelo arrepiado
Qual é a letra
Do seu namorado?”
JUSTIFICATIVA: As atividades de leitura e escrita com esses textos (parlendas), que pertencem à tradição oral e as crianças conhecem de memória, possibilitam avanços em suas hipóteses a respeito da língua escrita. Com o texto na mão, sabendo de cor, o aluno tem o desafio de ajustar aquilo que fala àquilo que está escrito e, nessa tentativa, acaba por analisar o texto e buscar relações entre as letras e os sons.
OBJETIVOS: Ampliar o conhecimento, num contexto lúdico e divertido, sobre a sequência do alfabeto e, progressivamente, memorizar a ordem alfabética;
Ouvir a leitura e apreciar um texto que faça parte do repertório popular de nossa cultura.
METODOLOGIA:
a-) Ouvir a leitura e recitar a parlenda com o professor os alunos ficarão em suas carteiras organizadas em círculos em frente à lousa; b-) a idade dos alunos é de 7 – 8 anos, 2º do ensino fundamental I; c-) o tempo estimado é uma aula de 45 minutos; d-) na sala de aula será realizada a leitura e o pátio será utilizado para os alunos pularem corda.
DESENVOLVIMENTO:
Ao planejar a atividade, utilize cópias do texto “suco gelado” para os alunos colarem no caderno. Escreva também o texto na lousa para suporte na leitura coletiva. O ideal é que as crianças possam pular corda, após a leitura, pular corda e recitar a cantiga em um contexto lúdico.
Ao iniciar a atividade, comente com os alunos que você irá ensinar uma parlenda que geralmente acompanha as brincadeiras de pular