Artigo - Estratégias de Leitura

ESTRATÉGIAS DE LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo
O presente estudo busca analisar a representatividade das estratégias de leitura na formação do leitor autônomo iniciada logo nos anos iniciais de estudo. Busca também evidenciar a responsabilidade do professor em conhecer e fazer uso adequado de tais estratégias para o desenvolvimento eficiente da leitura. Finalmente, apresentam-se algumas estratégias de leituras suscitadas por alguns teóricos que permitem reconhecer a importância desse valioso instrumento desde os anos inicias. Assim, depreende-se que, com o desenvolvimento das estratégias de leitura potencializa-se a formação de leitores autônomos, e, sobretudo alunos interessados pela leitura.

Palavras chave: Estratégias de leitura. Formação de leitores. Compreensão da leitura. Leitores autônomos. Anos iniciais.

1- INTRODUÇÃO

A cada dia na escola é mais latente a necessidade de buscar recursos que despertem o interesse pela leitura, visto que a todo o momento o aluno envolve-se em situações que requerem seu uso. Considerando que os recursos pedagógicos são cada dia mais numerosos, podemos fazer uso deles de maneira inteligente para desenvolver a capacidade leitora do aluno desde os anos iniciais.
Vários autores como Solé (1998), Pinto (2013), Kleiman (2000) et al apresentam estratégias muito significativas para serem desenvolvidas, em relação à leitura. Os autores enfatizam a importância de levar em conta conhecimentos prévios, conhecimento de mundo e linguístico dos alunos.
Compreendemos que não é fácil formar bons leitores diante da modernidade e globalização, surge então a necessidade de inovar também a leitura, para assim desenvolver a capacidade de compreensão e o gosto pela leitura nos dias atuais.
Desta forma o artigo busca compreender a representatividade dos estratégias de leitura na formação de leitores autônomos desde os anos iniciais. Ressaltar o papel do professor nesse processo e apresentar algumas