Fonética e fonologia

HAUPT, Carine. Formação Docente e a Fonética e Fonologia: o Ensino da Ortografia. Signum: Estud. Ling, Londrina, n. 15-2, p. 237-256, dez. 2012 Carine Haupt, doutora em lingüística pela UFSC (2011), mesma instituição em que realizou seu mestrado (2006). Professora adjunta da Universidade Federal do Tocantins, vinculada ao curso de Letras do campus de Porto Nacional. Resumo: O artigo discute sobre o ensino da ortografia, especificamente nos ciclos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano). Discussão feita sobre a análise de atividades do livro didático “Português Linguagens” (MAGALHÃES; CEREJA, 2009). Apresenta uma breve exposição a respeito das características do sistema ortográfico do português brasileiro, suas regularidades e irregularidades, verificando ainda como o livro aborda as normas ortográficas. Analisa objetivamente e encaminha uma reflexão sobre o trabalho e formação docente, pois o professor deve ter a habilidade de avaliar as propostas dos livros didáticos. Conclui-se ainda que a preocupação com ortografia nesses livro é periférica, e o foco são o uso de algumas letras que se encontram em contextos competitivos. Assim sendo, insiste na necessidade de uma boa formação, onde a disciplina de Fonética e Fonologia e seus modelos têm importante papel. Apreciação crítica do resenhista: O presente artigo apresenta bem o fato de que os professores devem prestar mais atenção no ensino da norma ortográfica nos ciclos finais do Ensino Fundamental para evitar

RELATÓRIO DO ESTÁGIO. 25 de Março 2013 1 Turma A aula iniciou com o professor perguntando aos alunos se eles sabiam a diferença entre língua e linguagem alguns falaram alguma coisa sobre o que sabiam, outros não sabiam responder, em seguida o professor explicou a diferença entre ambos, ele utilizou textos, pediu para cada aluno ler uma parte, depois fez perguntas para saber se os alunos estavam ou não entendo o assunto proposto, sorteou algumas pessoas para fazer…

da fonética e fonologia,é de extrema importância que defenda- se a introdução dos conceitos de fonética e fonologia no ensino básico e secundário , como fundamental para o ensino aprendizagem da língua materna, em domínios tão concretos como o da ortografia , da evolução fonética da língua ,das relações lexicais. Na ortografia ,são uteis noções como as de relação som – grafia (plano fônico e plano escrito de representação da língua) fonética articulatória e classificação dos sons para…

fala em sistemas de escrita. Habilidades lingüísticas básicas: Grafêmica e Fonêmica As habilidades básicas de leitura e escrita são imprescindíveis a formação lingüística do individuo, uma vez que servem de alicerce para o processo de construção e consolidação de competências mais complexas. Assim, o domínio dessas duas habilidades primarias, no que tange ao continuo desenvolvimento e aprimoramento dos mecanismos lingüísticos, faz-se relevantes, devendo ser estimulado com vista a sua…

CAGLIARI.L.C.Alfabetização e Linguística .São Paulo.SCIPIONE,2003. Luiz Carlos Cagliari é professor titular de fonética e fonologia do Departamento de Linguística do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp, mestre em Linguística Geral pela Unicamp ,doutor pelo Departamento de Linguística da Universidade de Edimburgo Escócia e autor de trabalhos publicados na área de alfabetização. O livro possui 191 páginas sendo divididas em :introdução, 4 capítulos e conclusão.O primeiro…

Língua Portuguesa. 1º Bimestre: Gramática. - Língua e linguagem - Variedades e registro - Substantivo - Família de palavras (formação de palavras) - Sinais de pontuação. Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual. A ação no texto narrativo. - Crônica - Narrativa A organização do enredo. - Conto - Lenda 2º Bimestre Gramática. - Flexões do substantivo - Determinantes do substantivo - Adjetivo - Flexões do adjetivo - Fonema /S/ -…

INTERFERÊNCIA DE FATORES FONOLÓGICOS NA LEITURA E ESCRITA DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II Lívia Maria Alvarenga de Lima(1) Jaclécio Alexandre da Silva (3) Cirineu Cecote Stein Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes / Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas / Projeto de Licenciatura (PROLICEN) Resumo O presente artigo tem por objetivo mostrar como ocorre o processo de leitura e escrita de alguns alunos da Escola Municipal Major José de Barros Moreira, localizada na…

ALFABETIZAÇÃO E LINGUÍSTICA: 10. ed. Scipione. São Paulo, 2001. Luiz Carlos Cagliari, nascido em Campinas, em julho de 1945, é professor titular de fonética e fonologia do Departamento de Linguística do Instituto de Estudos da linguagem da Unicamp, Mestre em Línguistica geral pela Unicamp, Doutor pelo Departamento de Linguistica da Universidade de Edimburgo, Escócia. Autor de trabalhos publicados na aera da Educação, também é pós-doutor na Universidade de Oxford. Um dos autores do…

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Luiz Carlos Cagliari, nascido em Campinas, em julho de 1945, é professor titular de fonética e fonologia do Departamento de Linguística do Instituto de Estudos da linguagem da Unicamp, Mestre em Linguística geral pela Unicamp, Doutor pelo Departamento de Linguística da Universidade de Edimburgo, Escócia. Autor de trabalhos publicados na aera da Educação, também é pós-doutor na Universidade de Oxford. Esta obra foi escrita sobre tudo com a preocupação de todos os problemas técnicos…