Lei 5692

formação em Ciências era bastante deficitária e, dessa forma, pouco ensinavam essa disciplina. Em 1961 foi aprovada a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (lei 4024/61) e algum tempo depois foram estabelecidos, pelo Conselho Federal de Educação, os “currículos mínimos” para as licenciaturas. Dez anos depois, com a promulgação da lei 5692/71, foi editada nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação, e o tradicional Curso Normal, para formação docente para o então chamado…

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ..........................................................................6 1 INTRODUÇÃO Ao longo de toda a história educativa, a inclusão social, sofreu por uma busca de espaço e direito. O Brasil apesar de apresentar rígidas leis com relação à inclusão ainda revela situações de descasos em uma erradicação de direitos com os diferentes. As marcas históricas e culturais do fenômeno deficiência sempre foram marcadas por forte rejeição, discriminação e…

(MEC) direcionados à referida etapa da educação básica. A educação infantil vem se configurando como palco de intensos debates no campo educacional. Desde a Constituição Federal de 1988, passando pelo Estatuto da Criança e do Adolescente e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996, o atendimento de crianças de 0 a 6 anos em espaços coletivos passou a ser considerado questão de Educação. O objetivo deste texto é apresentar desafios e possibilidades para…

conhecimentos visavam uma aplicação imediata e a qualificação para o trabalho. Em 1971, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a arte é incluída no currículo escolar com o titulo de Educação Artística, mas é considerada “atividade educativa” e não disciplina. Isso foi um avanço, principalmente se considerarmos que houve um entendimento em relação à arte na formação dos indivíduos. Com a Lei n°9.394/96, a Arte passou a ser considerada obrigatória na educação básica: “O…

Escultura, a Pintura, a Música e as Artes Manuais. Sendo assim, com relação ao histórico do ensino de Artes no Brasil, qual das alternativas está INCORRETA? O ensino da Arte somente passa a ser obrigatório nas escolas brasileiras em 1990, com a Lei 5692/90, porém, com conteúdo reduzido, fundado em uma visão tecnicista e entendendo o educador de Artes como um profissional polivalente, ou seja, aquele que deve dominar os conteúdos de Artes Plásticas e Música. (Certo) Esta questão somou uma média

quando surgiu a psicologia cognitivista, com concepções e metodologias diferentes. Neste período surgiu a Lei N° 4024, em 20 de Dezembro de 1961, alterando a carga horária do currículo de ciências e tornou-o obrigatório no 4° ciclo do Ensino Fundamental. Em 1964, com o regime militar, o ensino de ciências passou a fazer parte da formação profissional, confirmado com a Lei n° 5692, em 11 de Agosto de 1971, grande conquista da década de 1970. Com isso, o período de 1960 a 1970…

RELATÓRIO FINAL Buscando o contexto histórico da Educação Brasileira podemos avaliar que ao longo dos anos a Educação no Brasil vem se aprimorando, mas falta muito para o que se possa chamar de ideal, e mesmo tendo um conceito geral da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), conhecer os reais motivos, e todos os objetos envolvidos na criação de uma diretriz de base para a educação contribuem para uma melhor formação profissional voltado para a gestão e docência.…

Embora a escola fosse leiga em sua administraomo, continuava obrigatyrio o ensino da religimo catylica e havia severo controle sobre a bibliografia utilizada. 2 11Apys avanoos e retrocessos perpassando as diferentes Leis de Diretrizes e Bases da educaomo Brasileira (LDB) 4024/61, 5692/71 e 9394/96, mesmo a constituiomo nacional de 1988, em vigor. Os avanoos em relaomo ao papel e valorizaomo do professor ainda smo muito lentos. A funomo principal que traz o professor j escola…

1974, com a necessidade de escolas para atender a família dos colonizadores. A partir dessa necessidade e dos objetivos que têm em comum de evangelização surge então as figuras do Padre Geraldo da Silva Araújo e da “Irmã Soledade” que através da Lei 5692/71, cria a Escola Comunitária, que sobrevive através da comunidade. A Irmã em uma de suas idas à Chapada dos Guimarães, entra em contato com o delegado de Ensino, professor. Osvaldo Roberto Sobrinho” que atende ao seu apelo e…

dominante, os interesses comuns foram dissolvidos. Surgiu então a Escola Nova que tornou possível ao mesmo tempo o aprimoramento do ensino destinado às elites e o relaxamento do nível de ensino destinado às camadas populares (hegemonia recomposta). A lei 5692/71, com seus pareceres, é a expressão máxima dessa recomposição e contínua com a legitimação das diferenças sociais: o melhor para a elite e o pior para o povão. Cada vez se dilui mais o conteúdo das camadas populares. Sem…