Ilma Passos

do assunto se completa por meio de comparações minuciosas com conteúdos prévios. Quarto passo do processo é a generalização, parte do conteúdo recém-aprendido para a formulação de regras globais; é especialmente importante para desenvolver a mente além da percepção imediata. A quinta etapa é a da aplicação, que tem como objetivo mostrar utilidade para o que se aprendeu REFERÊNCIA VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Repensando a Didática - DIDÁTICA: Uma Restrospectiva Histórica -…

ou que podem ocorrer no seio da escola. Em relação ao PPP outro autor ressalta que a participação remete suas ações a um outro campo fundamental para a escola, assim como para o PPP, que é a gestão democrática participativa. De acordo com Passos (2002, p.17). “Gestão democrática é um princípio consagrado pela constituição vigente, e abrange as dimensões pedagógicas, administrativas e financeiras. Ela exige uma ruptura histórica na prática administrativa da escola”. A…

Experimental da escola normal da capital. Após a realização do curso, João Toledo deu início à publicação dos seus primeiros artigos, nos quais explicitava a sua concepção educacional”. 2 Para uma síntese dessas discussões conferir, por exemplo, Ilma Passos Alencastro Veiga, José Carlos Souza Araujo e Célia Kapuziniak. Docência: uma construção ético-profissional. Campinas: Papirus, 2008. RPD – Revista Profissão Docente, Uberaba, v.11, n. 24, p. 118-121, jul/dez. 2011 – ISSN…

Francisco Antonio Lopes Alves e Walkyria Moraes. Recife, 1993. BORDIEU, Pierre. A Economia das trocas simbólicas. 2ª. Ed. São Paulo: Perspectiva, 1982. BUSSMANN, Antônia Carvalho. O projeto político-pedagógico e a gestão da escola. In: VEIGA, Ilma Passo Alencastro (Org.) Projeto político-pedagógico da escola: Uma construção possível. Campinas: Papirus, 1995. CARVALHO, Elma Júlia Gonçalves de. Reestruturação produtiva, reforma administrativa do estado e gestão da educação. Educação & Sociedade

construção do projeto e isso implica fazer rupturas com o existente para avançar. REFERÊNCIASDEMO, Pedro. Educação e qualidade. Campinas, Papirus, 1994. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Escola, currículo e ensino. In: I.P.A. Veiga e M. Helena Cardoso (org.) Escola Fundamental: Currículo e Ensino. Campinas, Papirus, 1991. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14ª edição Papirus, 2002.

Para saber mais sobre o PPP faça uma pesquisa nos sites de pesquisa sobre PPP. Pode acessar ainda o texto: “PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA” de Ilma Passos Alencastro Veiga, disponível em: http://pedagogia.dmd2.webfactional.com/media/gt/VEIGA-ILMA-PASSOS-PPPUMA-CONSTRUCAO-COLETIVA.pdf. Para recolher os dados para o trabalho, consulte o PPP do colégio e um gestor escolar que responda pelo PPP. Se o colégio não tiver o.documento, faça…

Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/interacoes/como-agrupo-meus-alunos-427365.shtml?page=6. Acesso em: 31/03/2014. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.). Técnica do ensino: por que não?. Campinas: Papiros, 1991. AMARAL, Ana Lúcia. O trabalho de grupo: como trabalhar com os "diferentes". In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Técnicas de ensino: novos tempos, novas configurações. Campinas- SP: Papirus, 2006. p. 49-67. ZANON, Denise Puglia; ALTHAUS,…

Aprendizagem: Práticas de Mudança - por uma práxis transformadora. São Paulo: Libertad, 1993. VASCONCELOS, Maria Lúcia M.C. A formação do professor do ensino superior. São Paulo: Pioneira, 2000. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político pedagógico da escola: uma construção coletiva. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org) Projeto político pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 2005. ZABALA. Antoni. A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre:…

Brasília: Imprensa Oficial, dez. 2001. ________ Congresso Nacional. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e bases da Educação Nacional. Brasília 1996. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político – Pedagógico da escola: uma construção coletiva In: Veiga, Ilma Passos de Alencastro. Projeto Político Pedagógico da escola: uma construção possível 19 ed. Campinas, SP Papirus, 2005;

acompanhar todos os atos, de forma a alterar determinadas decisões, como ainda introduzir novas ações. A avaliação é também responsabilidade coletiva e parte integrante do processo de construção do PPP. Como se observa, ao mesmo tempo em que propõe passos do processo, movimento a serem construídos, a proposta de Veiga respeita a autonomia da escola em definir o desenho do seu projeto e delimitar o grau de flexibilidade a ser dado a ele. O PDE se divide em dois momentos, o da Visão…