DIDÁTICA Uma Restrospectiva Histórica

Curso de Licenciatura em História
Acadêmicos: Levi de Jesus Silva

JOHANN FRIEDRICH HERBART

Pedagogista,
Filósofo, Psicólogo, Pedagogista, Alemão

Johann Friedrich Herbart

Johann Friedrich Herbart nasceu era Oldenhurgo
(Alemanha) no ano de 1776. Em 1805 foi professor de
Filosofia em Goetingen; mais tarde, em Königsberg, de
1809 a 1833. Morreu em 1841, depois de uma vida entregue inteiramente à atividade acadêmica. As obras pedagógicas mais importantes de Herbart são:
Relatórios de um Preceptor, Pedagogia Geral deduzida do fim da Educação, Esboço para um curso de
Pedagogia, Lições Preliminares sobre Pedagogia e
Idéia de Pestalozzi de um ABC da instrução.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Johann_Friedrich_Herbart

Ao Nascer, o ser humano não é bom e nem mau, mas desenvolve – se num sentido ou no outro, a parti das influências externas, das representações formadas e de suas combinações.
Portanto, as características fundamental do ser humano é o seu poder de assimilação Foto http://pt.wikipedia.org/wiki/Johann_Friedrich_Herbart Herbart, acreditava que a mente funciona com base em representações – que podem ser imagens, idéias ou qualquer outro tipo de manifestação psíquica isolada. O filósofo negava a existência de faculdades inatas. A dinâmica da mente estaria nas relações entre essas representações, que nem sempre são conscientes

Foto

Nessa teoria; memória, sentimentos e desejos são apenas modificações das representações mentais.
Agir sobre elas, portanto, significa influenciar em todas as esferas da vida de uma pessoa. Desse modo, Herbart criou uma teoria da educação que pretende interferir diretamente nos processos mentais do estudante como meio de orientar sua formação http://pt.wikipedia.org/wiki/Johann_Friedrich_Herbart

Herbart previa cinco etapas para o ato de ensinar: A primeira, preparação, é o processo de relacionar o novo conteúdo a conhecimentos ou lembranças que o aluno já possua, para