Gaudencio Frigotto

partir delas? 3) Há um trecho do texto que poderia servir como legenda para as fotos? Para finalizar, os alunos deverão fazer um texto discursivo, respondendo essas questões. 6) RECURSOS: Texto, fotografias. EFERÊNCIAS FRIGOTTO, Gaudêncio. É falsa a concepção de que o trabalho dignifica o homem. Entrevista. Comunicação, Belém, 7 de agosto de 1980. CARMO, Paulo Sérgio. A ideologia do trabalho. São Paulo, Moderna, 1992. P.7-9 e 74). CONSIDERAÇÕES FINAIS…

Associação Nacional de Pós-Graduação – ANPED. Set/Out/Nov/Dez 1999, p. 59-73, nº 12. São Paulo. RUMMERT, Sonia Maria. Jovens e Adultos trabalhadores e a escola. A riqueza de uma relação a construir. In: A experiência do Trabalho e a educação básica. Gaudêncio Frigotto; Maria Ciavatta (orgs.). – Rio de Janeiro: DPeA, 2002, p.117-129. ROSA, Alberto; MONTERO, Ignácio. “O contexto histórico do trabalho de Vygotsky: uma abordagem sócio histórica”. In: Vygotsky e a educação. Luis C. Moll;…

Tadeu da. Neoliberalismo, qualidade total e educação: visões críticas. 10. ed. Petrópolis: Vozes, 2001. FREITAS, L.C. (2005). Qualidade negociada: avaliação e contra-regulacão na escola publica. Educacao e Sociedade. v.26,n.92,p.911-933. FRIGOTTO, Gaudêncio. Os delírios da razão: crise do capital e metamorfose conceitual no campo educacional. In: GENTILI, Pablo (org.). Pedagogia da exclusão: o neoliberalismo e a crise da escola pública. 12.ed. Petrópolis: Vozes, 1995. GENTILI,…

Caderno Cedes, vol. 27, n. 71, p. 85-98, jan./abr. 2007 TIRIBA, Lia. FISCHER, Maria Clara Bueno. Produção Associada e autogestão. In: Dicionário da Educação do Campo. Organizadores: Roseli Salete Caldart, Isabel Brasil Pereira, Paulo Alentejano e Gaudêncio Frigotto. Rio de Janeiro, São Paulo: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, Expressão Popular, 2012. THOMPSON, Edward Palmer. A Formação da Classe Operária Inglesa: A Árvore da Liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.…

ALMEIDA, Lu/Criança mais cedo no primeiro ano: vantagens e desvantagens/ Diario dos Campos/Disponível em : http://www.diariodoscampos.com.br/cidades/crianca-mais-cedo-no-primeiro-ano-vantagens-e-desvantagens-14200/ Acessado em : 10/04/2012 FRIGOTTO, Gaudêncio. CIAVATTA, Maria/ Educação Básica no Brasil na década de 1990: subordinação ativa e consentida à lógica do mercado. Educ. Soc., Campinas, vol. 24, n. 82. 2003. p. 93-130. FAGHERAZZI, Maristela A. et. al./ Estrutura e…

mantendo movimentos de cultura, como por exemplo, corais, teatro, fórum de debates, concursos de contos, de poemas, concurso de oratória, etc". (RIBEIRO, 1984) Entretanto, a escola pode cumprir várias funções e atender a diversos interesses. Conforme FRIGOTTO (1984), a escola pode cumprir as seguintes funções: desenvolvimento de um saber não-específico e condições sociais necessárias ao desenvolvimento capitalista; formação de profissionais de alto nível (engenheiros, advogados,…

científica de sujeitos autônomos, críticos, criativos e protagonistas da cidadania ativa, é decisiva, também, para romper com a condição histórica de subalternidade e de resistir a uma completa dependência científica, tecnológica e cultural. (FRIGOTTO e CIAVATTA, 2003) A história revela-nos a mudança dos cenários, dos palcos e dos atores, mas o roteiro continua a ser o mesmo, este mal estar presente na vida de muitos, sobretudo daqueles que vivem ainda hoje em condições…

nova mecânica do processo produtivo que hoje requer, sem sombra de dúvida, uma força de trabalho mais polivalente, embora, em número, cada vez mais reduzida. Por outro lado, avançar nestas perspectivas não deve ser simplesmente, como argumenta Frigotto, um ideário “arbitrário e fortuito”, mas um processo necessário e orgânico, até porque, mesmo sob a negatividade das relações de produção, gesta-se a virtualidade do ensino e da formação polivalente.13 PARA ALÉM DOS NOVOS…

que segue a lógica da subordinação da sociedade às leis do mercado, visando o lucro, à eficiência, à produtividade e à competitividade têm trazido consequências funestas às políticas sociais dos países e gera maior empobrecimento da população. Frigotto (2001, p.24) enfatiza que chegamos ao final do século XX com brutais contradições e violências do capital em escala global, e o que se sobressai é o domínio quase absoluto do pensamento e das teorias conservadoras que tentam convencer…

relevantes no que refere ao acesso, permanência e resultado desse empreendimento. A crise social é produto das condições históricas, do processo de desenvolvimento, da desigualdade social, da constituição progressiva da exclusão econômica e cultural (Frigotto, 1996). Mas, permite visualizar esferas de atuação, considerando que a crise perpassa também estas esferas: institucional (escola, universidade, partidos, igrejas, sindicato); administração pública (poder local, educação,…