Ensino Inclusivo

a educação inclusiva. Desenvolvemos este estudo assumindo uma abordagem interpretativa e um design baseado num long panel survey. A sub-amostra deste estudo inclui agentes educativos (N=81), em formação inicial ou pós-graduada, em instituições de ensino superior, da região da Grande Lisboa. Como instrumentos de recolha de dados utilizámos: (1) a recolha documental; e (2) a escala SACIE – Sentiments, Attitudes & Concerns about Inclusive Education, de Loreman, Earle, Sharma, & Forlin…

............................ 33 2.4 Família/Escola Inclusiva ..................................................................................... 39 2.5 Fatores Facilitadores e Dificultadores da Inclusão do Aluno com Necessidades Especiais no Ensino Regular.................................................................................... 41 2.5.1 Reações das Escolas à Diversidade ............................................................ 41 CONCLUSÃO .............................

crianças. Apesar das lutas aumentar timidamente o número de redes de ensino de escolas e de professores voltados para o ensino de crianças com deficiência que estão necessitado de escolas especiais. A intenção de um debate com o tema inclusão chega as escolas para analisar alguns pontos polêmicos, cuja situação de mudanças das inovações propostas pelas políticas educacionais e pelas práticas escolares que envolvem o ensino regular especial. Para analisar os argumentos contrários e favoráveis

educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino”. Entre os pontos especificados, o art. 58. § 1º diz que, sempre que for necessário, haverá serviços de apoio especializado para atender às necessidades peculiares de cada aluno portador de necessidades especiais. Atualmente, já se tornou uma realidade nas redes públicas de ensino, alunos com necessidades especiais freqüentarem a escola em salas de aula com inclusão.…

Política de educação inclusiva Os resultados do Censo Escolar da Educação Básica de 2008 apontam um crescimento significativo nas matrículas da educação especial nas classes comuns do ensino regular. O índice de matriculados passou de 46,8% do total de alunos com deficiência, em 2007, para 54% no ano passado. Estão em classes comuns 375.772 estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Esse crescimento é reflexo da política…

regular de ensino, de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. Prática pedagógica coletiva, multifacetada, dinâmica e flexível requer mudanças significativas na estrutura e no funcionamento das escolas, na formação humana dos professores e nas relações família-escola. O ensino inclusivo não deve ser confundido com educação especial embora o contemple. No Brasil, a Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, assegura acesso…

pela Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco / Brasil, 1 contribui para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais? Esta tem a finalidade de favorecer a reflexão sobre o papel do professor itinerante no processo inclusivo. A razão da importância levantada está na conseqüência que seu esclarecimento poderá provocar positivamente um amadurecimento na prática educativa. Assim, o levantamento do problema e a demonstração da inexistência de um modelo que…

dificuldades, adequando a metodologia de ensino e o tratamento, e isso deve ser aplicado principalmente aos portadores de necessidades especiais. Aprender a ensinar não é algo que nasce com o professor, mas que vai sendo construído no decorrer de sua carreira. Por este motivo, o profissional da área de educação deve buscar alternativas para produzir o seu saber, o educador deve desenvolver a experiência educacional de ensinar e aprender através de práticas de ensino inclusivas, práticas…

agenda de discussão das políticas educacionais, reforçam a necessidade de elaboração e a implementação de ações voltadas para a universalização do acesso na escola no âmbito da educação fundamental, a oferta da educação infantil nas redes públicas de ensino, a estruturação do atendimento às demandas de alfabetização e da modalidade de educação de jovens e adultos, além da construção da gestão democrática da escola. No contexto do movimento político para o alcance das metas de…

assegurando uma educação de qualidade:  Currículo apropriado;  Arranjos organizacionais;  Estratégias de ensino e uso de recursos;  Parcerias com a comunidade    RESOLUÇÃO CNE/CEB 2001 Diretrizes nacionais para educação Especial na E ducação Básica:  O atendimento escolar terá início na educação infantil ; Educação especial como suporte quando necessário;  Art 2º os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos,cabendo às escolas organizar para o atendimento aos…