Ensino Inclusivo

de um apoio pedagógico a essas necessidades especiais pode fazer com que essas crianças e adolescentes não estejam na escola e também fazer com que deixem a escola depois de pouco tempo, ou permaneçam sem progredir para os níveis mais elevados de ensino, o que é uma forma de desigualdade. O objetivo deste trabalho é apresentar uma proposta pedagógica para uma escola inclusiva. DESENVOLVIMENTO Nenhum país alcança pleno desenvolvimento, se não garantir, a todos os…

regular de ensino, de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. Prática pedagógica coletiva, multifacetada, dinâmica e flexível requer mudanças significativas na estrutura e no funcionamento das escolas, na formação humana dos professores e nas relações família-escola. O ensino inclusivo não deve ser confundido com educação especial embora o contemple. No Brasil, a Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, assegura acesso…

Abismo entre brancos e negros ainda é muito grande no país Luiz Flávio Gomes Publicado em 12/2012. Elaborado em 12/2012. Os negros ainda constituem um gládio de massacrados e violentados no país, de forma que o discurso polido, inclusivo, cordial e respeitoso, na prática, não tem trazido resultado estrutural e modificador de nossa cultura segregadora e discriminatória. José Bonifácio de Andrada e Silva, no seu Projeto para o Brasil, organização de Mirian Dolhnikoff, São Paulo: Companhia das

Educação Especial Introdução O adjetivo ”inclusivo" é usado no ambiente escolar quando se busca qualidade para todas as pessoas, com ou sem limitações. A inclusão é um movimento mundial de luta das pessoas com deficiências na busca dos seus direitos e lugar na sociedade. Mantoan (2005), afirma que inclusão é “[...] ter o privilégio de conviver e compartilhar com pessoas diferentes de nós”. Através desse processo inclusivo pode-se reverter o percurso de exclusão…

paralelamente aos avanços psicopedagógicos, a abordagem clínica foi gradualmente sendo substituída pela educacional nas chamadas “classes especiais”, de caráter segregacionista. O rompimento com o modelo clínico e o início do foco em metodologias de ensino representou um grande avanço na área, que foi sentido claramente nos anos 80, e sua popularização das ideias pró-inclusivas. Este combate às desigualdades colocou em cheque o modelo segregacionista das classes especiais, buscando então…

da Silveira Dias1 INTRODUÇÃO Como um movimento amparado pela legislação brasileira, a inclusão escolar deve garantir não só a vaga do aluno com necessidades educacionais especiais na escola comum, mas, também, a democratização de condições de ensino que permitem o acesso ao conhecimento acadêmico. De acordo com Prieto (2006), a inclusão escolar tem como objetivo reconhecer e valorizar a diversidade como condição humana que favorece a aprendizagem, minimizando as limitações dos…

tais direitos, ou ao menos visam garanti-los, questões como estas que segue tornam-se pertinentes em tal discussão: ate que ponto tais direitos são garantidos? A inclusão do modo como esta sendo executada na atualidade, torna-se um processo inclusivo ou de exclusão? Para além de tais indagações, vale-se questionar, se a escola , seus profissionais e sua comunidade estão preparadas e abertas a tal inclusão. Tais indagações tornam-se fundamentais para a compreensão do atual contexto…

..11 INTRODUÇÃO / JUSTIFICATIVA A pesquisa aqui apresenta o processo de inclusão social, formação e construção da autonomia que requer ações decisivas por parte dos sujeitos envolvidos no processo inclusivo e dos sujeitos que participam de sua socialização e interação com o meio. O conhecimento sobre a inclusão e sobre as implicações permite a realização de atividades que objetivem desenvolver potencialidades, ampliar habilidades e…

Complexo de Ensino Superior de Cachoeirinha- CESUCA Curso: Pedagogia, Licenciatura Disciplina: Educação Inclusiva ( EAD) Acadêmica: Dieli Francisca de Matos Professora: Patrícia Beatriz de Macedo Vianna RESUMO A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar. FASCÍCULO I: A Escola Comum Inclusiva. CACHOEIRINHA 2012 RESUMO A Educação Especial na. Perspectiva da Inclusão Escolar. A Escola Comum Inclusiva. Marcos Seesp-Mec Fascículo I. Este fascículo traz subsídios para o

são necessárias mudanças profundas de concepções, assim como, de práticas educativas e organizações no ensino regular. Dessa forma, esse movimento poderá garantir não só o acesso de todos os alunos, além dos deficientes, com suas diferentes peculiaridades, mas sua aprendizagem e permanência na escola. Enfim, Égler redefine o conceito de atendimento especial como complementar ao ensino regular, e não substitutivo. Destaca a necessidade de se criar uma nova compreensão sobre essas…