Ensino Inclusivo

empírica e por vezes fala-se mais da EI como um mero programa político ou como uma quimera inatingível do que como uma possibilidade concreta de opção numa escola regular. Tanto a legislação como o discurso dos professores tornaram-se rapidamente “inclusivos” enquanto as práticas na escola só muito discretamente tendem a ser mais inclusivas. Eu penso que “é preciso não invocar o nome da Inclusão em vão” tentando “mapear” esta distância entre os discursos e as práticas. Quanto a mim,…

ser um plano imaginário a partir de recursos humanos, pedagógicos, materiais, uma política que venha subsidiar princípios e práticas para as necessidades educativas especiais. Desenvolver um projeto inclusivo de verdade proporcionando igualdade de oportunidades para todos. Ter boas metodologias de ensino e uma boa preparação com capacitação de profissionais ao se implantar na escola a inclusão de alunos com deficiência. O que todos nós percebemos é que, na maioria das vezes,…

questionamento dos modelos homogeneizadores de ensino e de aprendizagem, geradores de exclusão nos espaços escolares. Na busca de enfrentar esse desafio e construir projetos capazes de superar os processos históricos de exclusão, a Conferência Mundial de Educação para Todos, Jomtien/1990, chama a atenção dos países para os altos índices de crianças, adolescentes e jovens sem escolarização, tendo como objetivo promover as transformações nos sistemas de ensino para assegurar o acesso e a…

objetivo resgatar pressupostos históricos do contexto da educação especial. Constata-se que a política repudia práticas excludentes dentro e fora da escola e apresenta paradigmas inclusivos que garantem a todos o acesso e permanência na escola comum. É vista como função de toda a escola, pois perpassa todos os níveis de ensino. As possibilidades e necessidades educacionais especiais de crianças com deficiências na educação infantil discutem alguns aspectos da política nacional,…

reflexão sobre a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais, em classes regulares de ensino, como a forma mais avançada de democratização das oportunidades educacionais. Tem como objetivo analisar as possibilidades e desafios da Educação Especial Inclusiva no Ensino Fundamental, bem como as barreiras que surgem no decorrer do processo inclusivo A inclusão de Alunos com deficiências, no ensino regular, requer uma mudança de paradigma na educação, que nos remete também a…

processo de pesquisa bibliográfica, Lakatos e Marconi (1991), tiveram e têm grande relevância em nossas descobertas científicas, visto que, aos profissionais de Educação Física, atuantes no ensino regular, com experiências diversas e concretas, é possível vislumbrar uma participação efetiva neste processo inclusivo. Dentro da dicotomia inclusão e exclusão, existem diferentes exemplos que podemos explanar. Um deles é, por vezes, de caráter competitivo e excludente, priorizando os…

EDUCAÇÃO PARA A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL INTRODUÇÃO Esta pesquisa baseia-se em uma educação para transformação social, e está focalizada em transformar a escola em um ambiente inclusivo, propondo-se alternativas para que as pessoas com necessidades especiais possam ser seres participantes nas escolas regulares ainda na infância, sendo educadas juntamente com as crianças que não apresentam nenhuma deficiência. O estudo baseia-se no direito a educação de todos independente de suas…

organizações da sociedade civil, tendo em vista o desenvolvimento sustentável e inclusivo do Município de Luziânia e da sua região de influência imediata; 5.Ao desenvolvimento de Pesquisa e de Extensão mais adequados às necessidades da região. Portanto, trata-se de um instrumento que visa contribuir com as deliberações que o Conselho Diretor e a Reitoria do IFGOIÁS venham a estabelecer nos campos do Ensino, da Pesquisa e da Extensão. O presente Relatório de…

O PROCESSO INCLUSIVO E SEUS DESAFIOS INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA ESCOLA REGULAR Angela Ferraz da Silva1 RESUMO O presente trabalho considera a análise da inclusão e seus desafios no processo inclusivo do aluno portador de deficiência visual no educandário regular. A pesquisa tem por objetivo analisar a inclusão desse aluno numa classe comum e o processo que o levará a adquirir autonomia, incentivo e apoio, configurando-se dessa forma, a construção de uma proposta

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO MATEMÁTICA A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica N ROLIM DE MOURA – RO 2014 A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica Trabalho apresentado ao Curso MATEMÁTICA da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação Inclusiva. Prof. Sandra Vedoato Rolim de Moura - RO 2014 1- INTRODUÇÃO Tomando como base a concepção