Ensinar E Aprender Pressupostos Paradigmas E Modelos

(agente das mudanças do mundo). Portanto, mais do que identificar um conceito para interdisciplinaridade, o que os autores buscam é encontrar seu sentido epistemológico, seu papel e suas implicações sobre o processo do conhecer. Partindo do pressuposto apresentado por Japiassu (1976), de que a interdisciplinaridade se caracteriza pela intensidade das trocas entre os especialistas e pelo grau de integração real das disciplinas no interior de um mesmo projeto de pesquisa, exige-se que…

descobrimos a necessidade da utilização e imersão do conhecimento para que assim possamos educar e obter resultados mais satisfatórios ao longo dos tempos, que possam ser refletidos em sala através de alunos motivados a aprender e professores a buscar novos meios de ensinar. Através destes estudos foi possível observar que o conhecimento de teorias de aprendizagem, aliados aos históricos educacionais, sãodecisivos para um melhor avanço, pois as características deles foram propícias…

ensino. No dizer de Galeffi (2001, p. 23) “precisa potencializar a educação humana do sujeito social autônomo e inventivo”. Ao abordar este tema nos remete a algumas reflexões sobre o Educação à Distância, que carece de uma mudança de mentalidade do modelo até então vigente no Brasil de um ensino tradicional e no dizer de Paulo Freire uma educação bancária, uma pedagogia da transmissão onde “o professor ainda é um ser superior que ensina a ignorantes. Isto forma uma consciência…

Trabalho Pedagógico: do projeto político – pedagógico ao cotidiano da sala de aula). Os avanços tecnológicos, e o acelerado desenvolvimento do mundo moderno fizeram emergir a necessidade de uma transformação na Educação, onde se reformulou conceitos e paradigmas, fazendo surgir à necessidade de um acompanhamento pedagógico ao corpo docente e à comunidade escolar. Portanto, o supervisor educacional torna-se o profissional responsável pela orientação de uma prática educativa flexível,…

reflexiva, critica e ordenada dos pressupostos centrais do construtivismo., ainda, uma visão atualizada do desenvolvimento cognitivo que contêm os aportes vigotskianos, neopiagetianos e cognitivos em geral. Problemas cruciais na prática docente - como são a compreensão e a motivação na sala de aula - também são encontrados nesta obra dirigida aos educadores empenhados em levar adiante uma reforma educativa com perfil realmente alinhado aos novos paradigmas do ensino contemporâneo. O…

diferentes trajetrias da vida dos educandos implica flexibilizar os objetivos, os contedos, as formas de ensinar e avaliar, isto , contextualizar e recriar o currculo. Zabala (1998) destaca que para acontecer essa flexibilidade so muito importantes certos questionamentos como quem so os meus alunos Que sabem os alunos em relao ao que quero ensinar Que experincias tiveram O que soa capazes de aprender Quais sos os seus interesses Quais so s seus estilos de aprendizagem Como tambm…

conteúdo, devemos saber como ensiná-lo, quer porque enquanto alunos tivemos professores cujas atuações docentes, particularmente em sala de aula, são modelos de atuação a serem imitados ou não, dependendo da avaliação que fazemos deles sobre o que se denominaria “a didática do professor”. A concepção de que haveria uma maneira de se ensinar qualquer conteúdo a qualquer aluno, sendo a tarefa dos professores a de transmitir conteúdos, tem raízes históricas tanto nas práticas de…

esta foi a próxima tendência a aparecer no cenário da educação brasileira. Caracteriza-se por centralizar no aluno, considerado como ser ativo e curioso. Dispõe da ideia que ele “só irá aprender fazendo”, valorizam-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social. Aprender se torna uma atividade de descoberta, é uma autoaprendizagem.O professor é um facilitador. 1.3) Renovadora não diretiva (Escola Nova) – Anísio Teixeira foi o…

docência a distância apontando saberes e habilidades que o docente deve se apropriar para abandonar a educação tradicional, centrada no professor, para atuar como um professor educador, trabalhando a partir das questões do aluno, ensinando-o a aprender. Trata-se de um novo significado no trabalho do professor. PALAVRAS-CHAVE: Educação a distância; Docência online; Inteligência coletiva. SUMÁRIO INTRODUÇÃO ..............................................................................

vazio conceitual, mas está dimensionada por um modelo teórico de sociedade, de homem, de educação e, conseqüentemente, de ensino e de aprendizagem, expresso na teoria e na prática pedagógica. (p. 122) Essa idéia de que avaliar o processo de ensino e de aprendizagem não é uma atividade neutra ou destituída de intencionalidade nos faz compreender que há um estatuto político e epistemológico que dá suporte a esse processo de ensinar e de aprender que acontece na prática pedagógica na…